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"L'Opéra aux Minguettes", rapport d'étude 2011-2014
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Par mmairesa
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publié
22/10/2015
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Dernière modification
15/04/2016 10:08
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Mots-clés associés :
sixième,
education prioritaire,
travail enseignant,
ecole-familles,
partenariat,
motivation,
langues et langage,
métier,
pilotage,
difficulté scolaire,
art à l'école,
apprentissage,
langages,
ecrire,
collège
L’Opéra national de Lyon a implanté un projet artistique de trois ans (2011-2014) dans le quartier des Minguettes à Vénissieux (69). Cet investissement artistique et culturel s’est concrétisé par la présence d'artistes en résidence à l'école et au collège : une comédienne-conteuse, un musicien, un plasticien. D’autres les ont rejoints la troisième année lorsque les effectifs d’élèves ont plus que doublé. Des artistes permanents de l’opéra sont aussi intervenus ponctuellement. Les enfants et les jeunes inscrits dans ce projet ont en plus suivi un parcours de découverte de l’Opéra de Lyon et de ses métiers. Ils ont assisté à nombre de spectacles.
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Et encore...
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Art et Ecole
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"L'Opéra à l'école"
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"Voix et regards des parents sur l'éducation"
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Par mmairesa
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publié
25/04/2018
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Dernière modification
05/09/2018 09:56
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Mots-clés associés :
partenariat,
réussite Educative,
ecole-familles,
travail collectif,
accueil parents
Le Centre Alain Savary produit des ressources, organise des séminaires et des formations sur la thématique des relations École-Familles.
Lors de ces travaux nous avons eu l'occasion de travailler à plusieurs reprises avec l'Association des collectifs enfants parents professionnels (ACEPP).
L'ouvrage ci-dessous donne un nouvel écho d'une démarche que conduit cette association : les Universités populaires de parents (UPP).
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Ecole-Familles
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Recherches et rapports
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« Le dernier mot laissé aux parents », orientation fin de 3e
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Par mmairesa
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publié
21/03/2016
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Dernière modification
14/04/2016 12:05
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Mots-clés associés :
orientation,
travail enseignant,
ecole-familles,
dispositifs,
accompagnement,
rapports officiels,
collège
Inscrit dans la loi de refondation de l’école du 8 juillet 2013 à titre expérimental pour 117 collèges, « le dernier mot laissé aux parents » concerne l’orientation en fin de 3e. Cette expérimentation a fait l’objet d’un rapport de l’inspection générale. Avant sa publication nous avions mené un entretien avec Jonathan Galou, professeur principal de 3e et coordonnateur de REP, à propos de son expérience de ce dispositif. Entre bilan global et bilan singulier, que nous apprennent les analyses d’inspecteurs généraux et celles d’un collègue de terrain ?
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Ecole-Familles
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Dispositifs et pratiques
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« Un petit échantillon d’un grand échantillon... »
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Par mmairesa
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publié
01/04/2016
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Dernière modification
30/08/2016 11:26
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Mots-clés associés :
interculturel,
accompagnement à la scolarité,
education prioritaire,
ecole-familles,
partenariat,
langues et langage,
dispositifs,
accueil parents,
accessibilité,
etayage,
travail personnel,
vidéo-formation,
collège
Le LEP (lieu échanges parents), dont l’espace est situé au cœur du collège Victor Schoelcher (REP+) à Lyon, fonctionne depuis sept ans. Ce dispositif pérenne offre de multiples entrées aux parents d'élèves avec l’idée que chacun (parent, élève, professionnel) puisse trouver motif à ouvrir l’une des portes vers l’intérieur et vers l’extérieur, car la démarche entreprise tisse des liens à l’échelle du quartier.
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Ecole-Familles
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Dispositifs et pratiques
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Audio "Polygone"
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Par mmairesa
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publié
19/09/2019
Audio "Polygone"
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Documents
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Documents MOMS
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Avec les parents d'élèves de lycée professionnel
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Par mmairesa
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publié
22/09/2017
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Dernière modification
07/01/2022 11:15
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Mots-clés associés :
réussite Educative,
travail enseignant,
ecole-familles,
lycée Professionnel,
dispositifs,
accueil parents
Deux équipes pluridisciplinaires en lycée professionnel, avec des contextes contrastés, se sont mis au travail sur la question des relations avec les parents de leurs élèves. Qui sont ces parents ? Pourquoi et pour quoi chercher à entrer en relation avec eux ? Comment s’y prendre ?
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Ecole-Familles
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Dispositifs et pratiques
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Aziz Jellab : Les relations école-familles au prisme de l'expérience scolaire des élèves de lycée professionnel
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Par mmairesa
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publié
22/09/2017
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Dernière modification
25/04/2018 16:42
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Mots-clés associés :
recherche,
ecole-familles,
lycée Professionnel,
accueil parents
Suite à la présentation de dispositifs et de récits d'expériences dans deux lycées professionnels, Aziz Jellab, sociologue et inspecteur général de l'Éducation nationale analyse les enjeux des relations avec les familles et donne des pistes de travail pour les équipes.
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Ecole-Familles
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Dispositifs et pratiques
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Diaporama Payet
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Par mmairesa
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publié
01/02/2017
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Documents
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Documents MOMS
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Imagination, développement et apprentissage
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Par mmairesa
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publié
09/07/2015
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Dernière modification
16/01/2017 13:48
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Mots-clés associés :
maternelle,
apprentissage,
art à l'école
Anne Clerc Georgy, chercheure-formatrice à la Haute école de pédagogie (HEP) de Vaud en Suisse : à partir des travaux de Vygotski sur l'art, la chercheure nous fait part de son travail scientifique sur le développement et la construction de l'imagination chez l'enfant et l'adolescent.
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Et encore...
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Art et Ecole
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Art et École en éducation prioritaire 2015
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Jacques Bernardin : Une ré-institutionnalisation de l'École
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Par mmairesa
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publié
17/01/2017
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Dernière modification
12/04/2017 09:01
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Mots-clés associés :
education prioritaire,
elémentaire,
travail enseignant,
ecole-familles,
dispositifs,
formation,
accueil parents,
accompagnement,
intermétier,
travail collectif
Suite à la présentation de la démarche de transformation des relations École-Familles au niveau d'une circonscription et d'une école primaire de Vienne (38), Jacques Bernardin, docteur en sciences de l'éducation et président du GFEN, analyse les éléments saillants du processus.
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Ecole-Familles
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Dispositifs et pratiques