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Fichier Fichier Niveau 1 2017 2018
Par Florent Lathuilière — publié 05/01/2018 — Dernière modification 15/01/2018 18:36
Rattaché à Documents / Doc-maths-argenteuil
Fichier Fichier Niveau 2 2017 2018
Par Florent Lathuilière — publié 05/01/2018 — Dernière modification 21/01/2018 09:57
Rattaché à Documents / Doc-maths-argenteuil
Fichier Fichier Niveau 3 - 2017 2018
Par Florent Lathuilière — publié 05/01/2018 — Dernière modification 15/01/2018 18:36
Rattaché à Documents / Doc-maths-argenteuil
Fichier Fichier Niveau 4 - 2017 2018
Par Florent Lathuilière — publié 05/01/2018 — Dernière modification 15/01/2018 18:37
Rattaché à Documents / Doc-maths-argenteuil
Fichier Fichier Niveau 5 - 2017 - 2018
Par Florent Lathuilière — publié 05/01/2018 — Dernière modification 15/01/2018 18:38
Rattaché à Documents / Doc-maths-argenteuil
Document Kevin, "maître plus" : la résolution en marche...
Par Florent Lathuilière — publié 16/01/2018 — Dernière modification 20/02/2023 16:14
Kevin, Maître +, dans une école REP d’Argenteuil, présente le travail qu'il a engagé depuis sept ans avec les 17 enseignants de l’école autour de l’enseignement des mathématiques et la résolution de problèmes.
Rattaché à Mathématiques / Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation / Des métiers en appui
Document Octet Stream La taille des classes : un levier permettant d’améliorer les résultats des élèves.
Par Florent Lathuilière — publié 20/03/2018 — Dernière modification 27/03/2018 13:32
Lors d'une formation sur le lire-écrire destinée à des formateurs et des cadres de l'Education Nationale, à l'Institut Français d'Education le 14 novembre 2017, Olivier Monso, de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du ministère de l'Education Nationale, présente les résultats de sa synthèse sur l’effet de la réduction de la taille des classes sur la réussite scolaire en France.
Rattaché à Education prioritaire / Articles sur l'Éducation Prioritaire
Document Motivation
Par Florent Lathuilière — publié 13/01/2018 — Dernière modification 06/11/2019 09:24
Rattaché à Mathématiques / Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation / Des focales pour comprendre l'activité en classe
Document NATHALIE BLANC ET VERONIQUE BOIRON : apprendre à parler, apprendre à penser
Par Florent Lathuilière — publié 24/09/2021 — Dernière modification 15/12/2022 11:20
Nathalie Blanc et Véronique Boiron sont toutes les deux enseignantes-chercheuses et spécialistes du langage oral. L'une travaille en sciences de l'Education à l'INSPE de Lyon et au laboratoire ICAR, l'autre en sciences du langage et en didactique du français à l’INSPE d’Aquitaine et au laboratoire LACES. Leurs approches autour d"apprendre à parler pour apprendre à penser" apparaissent comme complémentaires. Nathalie Blanc insiste sur le rôle des interactions et la continuité nécessaire entre le monde linguistique familial et le monde de l'école, particulièrement en contexte plurilingue. Véronique Boiron développe la question de la spécificité du langage oral scolaire et des ruptures nécessaires pour que l'enfant-élève puisse se l'approprier.
Rattaché à Langages / ORAL / L'oral à l'école maternelle : et les "petits parleurs" ?
Document Points de vigilance pour l'utilisation des vidéos
Par Florent Lathuilière — publié 15/01/2018 — Dernière modification 17/01/2018 13:21
Les vidéos qui sont proposées dans cette rubrique donnent à voir l’activité mathématique conjointe de maitres et d’élèves, ainsi que des points de vue d’enseignants exprimant les questions qui les traversent et les connaissances qu’ils mobilisent pour enseigner.
Rattaché à Mathématiques / … / 1 / 1