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Document chemical/x-pdb Enseigner plus explicitement : Pour quoi ? Qui ? Quand ? Quoi ? Comment ? Où ?
Par sdametto — publié 13/01/2016 — Dernière modification 28/02/2019 11:20 — Mots-clés associés : , , , , , , , , ,
Que signifie enseigner plus explicitement ? Qui explicite ? Expliciter quoi ? Expliciter quand ? Sylvie Cèbe, Jacques Bernardin et Patrick Rayou ont donné leur point de vue lors d'une session de formation des formateurs REP+ organisée à l'IFÉ par le bureau de l'Education Prioritaire de la DGESCO en collaboration avec le Centre Alain Savary, lors d'une table ronde animée par Fabienne Paulin Moulard (IGEN).
Rattaché à Education prioritaire / … / Axe 1 : Maîtriser le lire, écrire, parler et enseigner plus explicitement / Réaliser un enseignement plus explicite
Document ULAW (Sun) audio Entretien avec Alice, Directrice de l'école JJ Rousseau
Par sdametto — publié 16/01/2018
A l'occasion d'un entretien, Alice retrace comment s'est construit, au fil du temps, le travail collaboratif des enseignants autour de la question des mathématiques. Elle montre la dimension systémique et complexe de ce travail relevant de tout un ensemble de facteurs : réflexion collective sur les évaluations, rôle du RASED, de la psychologue scolaire et du PDMQC, investissement fort des enseignants contre les fatalités, appui sur des outils et sur la recherche, relation aux familles, soutien et accompagnement du réseau et de la circonscription...
Rattaché à Mathématiques / Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation / Des métiers en appui
Fichier Etapes et stratégies essentielles pour enseigner
Par sdametto — publié 11/01/2018
Rattaché à Documents / Doc-maths-argenteuil
Document text/texmacs Évaluer pour faire progresser
Par sdametto — publié 08/12/2015 — Dernière modification 17/05/2016 11:41 — Mots-clés associés : , , , , , , , , , ,
Marc Bablet, chef du bureau de la politique d’éducation prioritaire et des dispositifs d’accompagnement à la DGESCO, a tenu une conférence intitulée « Évaluer pour faire progresser » lors de la formation nationale de formateurs REP qui a eu lieu à l'IFE. En dépliant la notion d’évaluation sous ses différentes formes, il montre comment les évaluations peuvent permette d’organiser, d’orienter et de réguler le travail des élèves et des enseignants, pour peu qu'on y travaille collectivement...
Rattaché à Education prioritaire / Ressources / Axe 5 : Soutenir, former et accompagner les personnels
Fichier Feuille de route du formateur
Par sdametto — publié 12/01/2018
Rattaché à Documents / Documents SMD
Fichier Feuille de route du formateur
Par sdametto — publié 12/01/2018 — Dernière modification 12/01/2018 17:50
Rattaché à Documents / Doc-maths-argenteuil
Fichier Pascal source code FICHIER DU MAITRE RESOLUTION de PROBLEMES
Par sdametto — publié 05/07/2019
Rattaché à Documents / Doc-maths-argenteuil
Fichier Portable Bitmap File Format FRISE RESOLUTION DE PBM
Par sdametto — publié 15/01/2018
Rattaché à Documents / Doc-maths-argenteuil
Document Grille de positionnement des collectifs professionnels
Par sdametto — publié 01/04/2019 — Dernière modification 16/07/2019 22:33 — Mots-clés associés : , , , , , , ,
Clémence Jacq est chargée d'études à la Chaire UNESCO-IFÉ. Avec Luc Ria, ils ont construit cette grille pour en faire un outil au service du pilotage. Conçue à partir d'éléments théoriques et de l'observation d'un collectif émergeant dans un collège REP+, cette grille permet de comprendre et analyser les conditions de la transformation d'un collectif de professionnels pour orienter leur travail.
Rattaché à Métiers / Pilotes
Fichier Grille positionnement Clémence en docx
Par sdametto — publié 25/03/2019 — Dernière modification 25/03/2019 21:42
Rattaché à Documents / Documents SMD