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Document Partenariat, territoire et réussite...
Par skus — publié 15/02/2014 — Dernière modification 14/04/2016 12:05 — Mots-clés associés : , , , , , ,
Ce texte a été initialement publié dans la revue Dialogue n°151 édité par le GFEN. Propos de Stéphane Kus, centre Alain-Savary recueillis par Isabelle Lardon (GFEN)
Rattaché à Partenariats / Autres ressources
Fichier Rapport de recherche "Culture écrite et prévention du décrochage"
Par skus — publié 28/01/2014 — Dernière modification 12/04/2016 14:55
Rattaché à Documents / Publications / Culture écrite et prévention du décrochage
Document La grande difficulté scolaire, rapport au savoir et accompagnement des jeunes, des élèves
Par skus — publié 28/01/2014 — Dernière modification 14/04/2016 12:05 — Mots-clés associés : , , , ,
Séance 5 du séminaire (08/04/2011) Problématisation à partir de l’avancée d’un projet partenarial autour de l’accompagnement à la scolarité. Exposé de Jacques Bernardin, chercheur en sciences de l’éducation, équipe ESCOL-CIRCEFT, Paris 8 et GFEN : Comment traite-t-on la grande difficulté scolaire dans l’école ? Hors de l’école ? Ensemble ?
Rattaché à Partenariats / le séminaire 2009-2011
Fichier Un groupe partenarial de réflexion sur l'accompagnement à la scolarité
Par skus — publié 28/01/2014 — Dernière modification 12/04/2016 14:54
Rattaché à Documents / Documents SK
Document Refondation de l’éducation prioritaire : des engagements à éprouver dans le monde réel ?
Par skus — publié 23/01/2014 — Dernière modification 14/04/2016 11:31
Pratiques pédagogiques et climat scolaire, ressources humaines, réorganisation du pilotage et de la formation dans les réseaux de l’éducation prioritaire (REP et REP+) : telles sont les dimensions retenues comme structurantes dans la "refondation de l’éducation prioritaire" annoncée le 16 janvier 2014. Comme de coutume, la presse n’a retenu que le plus simple : primes doublées et temps de travail aménagé en REP+. L’affichage d’un plan structuré sur quatre ans, les conditions de la formation et de l’accompagnement dans les réseaux, moins lisibles pour le grand public, sont parfois passés au second plan. Si les acteurs du débat public ont majoritairement souligné leur appréciation positive, beaucoup ont néanmoins précisé que c’est le détail et la qualité de la mise en œuvre qui pourrait permettre d’espérer un impact sur les pratiques, sur les résultats des élèves et sur la réduction des inégalités de réussite scolaire…
Rattaché à Education prioritaire / Articles sur l'Éducation Prioritaire
Document Table ronde : scolariser les tout-petits . Quelles exigences, quelles difficultés?
Par skus — publié 20/01/2014 — Dernière modification 07/01/2022 13:59
Lors d'une journée d'études introduite par Viviane Bouysse, à l'IFE en 2014, différents acteurs de terrain interrogent les atouts et les limites de la scolarisation des très jeunes enfants en Education Prioritaire.
Rattaché à Ecole Maternelle
Document « Littérature y es- tu ? Les gestes de lecture de l’enseignant de maternelle », conférence d'Yves Soulé salon du livre de Montreuil
Par skus — publié 15/01/2014 — Dernière modification 07/01/2022 13:51
Une conférence d’Yves SOULE, Membre du Conseil scientifique AGEEM, Maître de Conférences ESPE Montpellier, Membre de l’équipe de recherche du LIRDEF : « Littérature y es- tu ?-Les gestes de lecture de l’enseignant de l’école Maternelle » était organisée par l’AGEEM au salon du livre et de la littérature de jeunesse à Montreuil, le 30 novembre 2013.
Rattaché à Ecole Maternelle
Document violence à l’école et difficultés scolaires, agir dans et autour de l’école
Par skus — publié 14/04/2011 — Dernière modification 14/04/2016 15:20
séance 4 du séminaire (28/01/2011). Interventions : Sophie Ebermeyer, chargée de mission politique de la ville, Grenoble et Benjamin Moignard, maître de conférences en sciences de l’éducation, UPEC
Rattaché à Partenariats / le séminaire 2009-2011
Collage le séminaire 2009-2011
Par skus — publié 15/10/2013 — Dernière modification 14/04/2016 12:05
Rattaché à Partenariats
Document les notions d’ethnicité et de diversité dans les pratiques professionnelles et éducatives
Par skus — publié 15/10/2013 — Dernière modification 14/04/2016 12:05 — Mots-clés associés : , , ,
séance 3 du séminaire (22/10/2010). Problématique : enfants, élèves et territoires, comment en parler sans étiqueter ni stigmatiser ? Intervenant : Jean-François Bruneaud, Maître de conférences en sciences de l'éducation, Bordeaux 2
Rattaché à Partenariats / le séminaire 2009-2011