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Enseigner-faire apprendre : Agir sur le milieu d'apprentissage
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
16/01/2023 15:33
De l'identification de problèmes d'enseignement-apprentissage des mathématiques à la mise en oeuvre d'un accompagnement
Rattaché à
Métiers
/
Formateurs
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
23/02/2023 13:46
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Mots-clés associés :
intermétier,
mathématiques,
métier,
dispositifs,
_a la une,
pilotage,
formation,
accompagnement,
formation des formateurs,
collectif de travail,
travail collectif
Un reportage dans les circonscriptions de Besançon montre comment les acteurs d'un territoire se sont emparés collectivement et à différentes échelles d'un problème d'enseignement-apprentissage en mathématiques.
Rattaché à
Métiers
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Formateurs
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Piloter et soutenir
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
20/02/2023 16:21
Un collectif de formateurs et un IEN témoignent du travail mené depuis plus de dix ans sur la conception et la mise en oeuvre d'un accompagnement pluriannuel. Cet accompagnement s'appuie sur une convergence de préoccupations émanant du pilotage, de la formation et de l'enseignement sur des questions d'apprentissage des mathématiques.
Rattaché à
Mathématiques
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
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Former en groupe de travail à partir d'un outil
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
20/02/2023 16:21
Les formateurs ont proposé un outil pour faire apprendre les fractions. Cet outil est travaillé dans un groupe constitué d'enseignants et de formateurs. Ce travail collectif de conception vise à soutenir le développement professionnel des enseignants.
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Mathématiques
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
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Concevoir un outil
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
20/02/2023 16:21
Les formateurs décrivent la conception de l'outil Klásma pour l'apprentissage-enseignement des fractions.
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Mathématiques
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
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Enseigner-faire apprendre : Agir sur le milieu d'apprentissage
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
23/02/2023 13:43
De l'identification de problèmes d'enseignement-apprentissage des mathématiques à la mise en oeuvre d'un accompagnement
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Mathématiques
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
-
Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
12/05/2023 10:08
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Mots-clés associés :
intermétier,
mathématiques,
dispositifs,
métier,
pilotage,
formation,
accompagnement,
formation des formateurs,
collectif de travail,
travail collectif
Un reportage dans les circonscriptions de Besançon montre comment les acteurs d'un territoire se sont emparés collectivement et à différentes échelles d'un problème d'enseignement-apprentissage en mathématiques.
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Mathématiques
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Dispositif Devoirs Faits : révélateur des difficultés de transmission de l'information ?
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Par Henrique Vilasboas
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publié
02/07/2021
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Dernière modification
31/08/2022 17:26
Christine Félix et Jean-Claude Mouton, chercheurs à l'université d'Aix-Marseille, interrogent la transmission des devoirs à l'aide de l'agenda de l'élève, dans le cadre du dispositif Devoirs Faits. Ils proposent une analyse des difficultés ordinaires du travail des enseignants, des intervenants et des élèves ainsi que des leviers pour la formation.
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Education prioritaire
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Ressources
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Axe 2 : Conforter une école bienveillante et exigeante
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Émotions et sentiments en mathématiques
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Par Rachel Jay-Manson
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publié
04/06/2021
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Dernière modification
06/06/2021 10:18
Dominique Lahanier Reuter, didacticienne des mathématiques et chercheuse au laboratoire LACES EA de l'université de Bordeaux, présente ses travaux sur le(s) vécu(s) disciplinaire(s) des élèves et notamment en mathématiques. Elle met en avant la prise en compte des émotions et des sentiments comme levier dans l'enseignement des mathématiques.
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Mathématiques
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Former en mathématiques : conférences et témoignages
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Recherche
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2 guides pour découvrir les ressources de la boîte à outils compréhension
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Par Frédérique Mauguen
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publié
29/01/2021
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Dernière modification
02/02/2021 09:50
... à destination des enseignants et des formateurs
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LECTURE-ECRITURE
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Boite à outils compréhension
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Ressources pour le formateur