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Résultats de recherche pour mathematiques

Il y a 165 éléments qui correspondent à vos termes de recherche.
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Collage Du côté des enseignants et des élèves
Par Florent Lathuilière — publié 17/01/2018 — Dernière modification 29/01/2018 09:10 — Mots-clés associés : , , , , , , , , , , , , , ,
Rattaché à Mathématiques / Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation
Document Du côté des parents
Par skus — publié 16/01/2018 — Dernière modification 29/01/2018 09:12 — Mots-clés associés : , , , , , ,
Corine et Rachida sont mères d'enfants scolarisés dans l'école élémentaire JJ Rousseau. Nous leur avons posé trois questions auxquelles elles ont accepté de répondre : concernant la relation entre l'école et les familles, les devoirs à la maison, et la prise en charge de la difficulté scolaire.
Rattaché à Mathématiques / Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation
Document Émotions et sentiments en mathématiques
Par Rachel Jay-Manson — publié 04/06/2021 — Dernière modification 06/06/2021 10:18
Dominique Lahanier Reuter, didacticienne des mathématiques et chercheuse au laboratoire LACES EA de l'université de Bordeaux, présente ses travaux sur le(s) vécu(s) disciplinaire(s) des élèves et notamment en mathématiques. Elle met en avant la prise en compte des émotions et des sentiments comme levier dans l'enseignement des mathématiques.
Rattaché à Mathématiques / Former en mathématiques : conférences et témoignages / Recherche
Document ENSEIGNER LA DROITE NUMÉRIQUE
Par Rachel Jay-Manson — publié 19/10/2019 — Dernière modification 04/06/2021 16:43
Rattaché à Mathématiques / … / Manipulation, nombres décimaux aux cycles 1, 2 et 3 / NOMBRES DÉCIMAUX : Questions d'enseignement et de formation
Document ENSEIGNER LA DROITE NUMÉRIQUE
Par Rachel Jay-Manson — publié 19/10/2019 — Dernière modification 19/10/2020 16:45
Rattaché à Mathématiques / Manipulation, nombres décimaux aux cycles 1, 2 et 3 / NOMBRES DÉCIMAUX : Questions d'enseignement et de formation
Lien Pascal source code Enseigner les mathématiques en ZEP.
Par admin — publié 23/08/2006 — Dernière modification 14/04/2016 11:31
PELTIER Marie-Lise. X.Y.ZEP, n° 7, mars 2000, p. 7.
Rattaché à Education prioritaire / … / Mathématiques en éducation prioritaire / Articles
Document Enseigner plus explicitement : l'essentiel en quatre pages
Par skus — publié 13/01/2016 — Dernière modification 16/12/2021 17:19 — Mots-clés associés : , , , , , ,
"Enseigner plus explicitement" semble être un levier efficace pour les apprentissages de tous les élèves, et particulièrement ceux les plus scolairement fragiles, les plus dépendants de l’action du maître, si on en croit les textes récents de l’institution scolaire, mais aussi plusieurs courants de la pédagogie ou de la recherche. "L’explicitation" contribuerait à réduire les inégalités scolaires. Encore faut-il savoir de quoi il s’agit, et quelles controverses ce terme peut susciter. C’est ce que nous tentons ici en précisant les prescriptions institutionnelles, les différents points de vue de chercheurs, en tentant d’illustrer les questions à travers des exemples concrets issus du travail en classe ou en formation. Ce travail a été aussi nourri par la formation nationale de formateurs REP organisée par la DGESCO à Poitiers et Lyon en 2015.
Rattaché à Education prioritaire / … / Axe 1 : Maîtriser le lire, écrire, parler et enseigner plus explicitement / Réaliser un enseignement plus explicite
Document Enseigner plus explicitement, bibliographie/sitographie
Par skus — publié 13/09/2015 — Dernière modification 15/04/2016 10:16 — Mots-clés associés : , , , , , , ,
Rattaché à Education prioritaire / … / Axe 1 : Maîtriser le lire, écrire, parler et enseigner plus explicitement / Réaliser un enseignement plus explicite
Document Enseigner-faire apprendre : Agir sur le milieu d'apprentissage
Par Henrique Vilasboas — publié 06/09/2021 — Dernière modification 23/02/2023 13:43
De l'identification de problèmes d'enseignement-apprentissage des mathématiques à la mise en oeuvre d'un accompagnement
Rattaché à Mathématiques / Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
Document Enseigner-faire apprendre : Agir sur le milieu d'apprentissage
Par Henrique Vilasboas — publié 06/09/2021 — Dernière modification 16/01/2023 15:33
De l'identification de problèmes d'enseignement-apprentissage des mathématiques à la mise en oeuvre d'un accompagnement
Rattaché à Métiers / Formateurs / Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques