Enseigner plus explicitement, bibliographie/sitographie

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• N.Barillargeon. « Entretien avec Steve Bissonnette sur l’enseignement explicite », 2015
• E.Bautier, Roland Goigoux. « Difficultés d’apprentissage, processus de secondarisassions et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle », RFP n° 148, Juillet-Août-Septembre 2004, p93
• J.Bernardin. entretien filmé : « Décrochage scolaire : quels obstacles, quels leviers ? »
  
• BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège
• S.Bonnery. Comprendre  l'échec  scolaire.  Elèves  en  difficultés  et  dispositifs  pédagogiques,  La  Dispute,  coll.  «  L'enjeu  scolaire  »,  2007,  214p.
• G.Brousseau. « La théorie des situations didactiques en mathématiques », revue Éducation et didactique, vol. 5, no. 1 | 2011, 101-104
• S.Cèbe, P.Picard, « Réussir pour comprendre : le rôle des pratiques d’enseignement dans le développement des compétences requises à et par l’école », Article paru en 2009 dans la revue du GFEN « Dialogue » n°134
• S.Cèbe, P.Rayou et J.Bernardin, Table ronde : « Enseigner plus explicitement », F2F REP, Refonte de d’EP 13, 14,15 Octobre 2015 ENS/IFé Lyon.
• M.Prouchet. « L’élève en difficulté : une chance pour l’Ecole … », 2010
• Référentiel éducation prioritaire, les ressources du centre Alain-Savary
• J-Y.Rochex. « Extrait vidéo, l'enseignement explicite »
• Texte de problématisation du CAS : « Réaliser un enseignement explicite », assises de l’EP, 2013.

Quelques ressources complémentaires

• F.Carraud. “Apprendre et enseigner en ZEP”, XYZep, n°21, Décembre 2005, dossier page I à III.
• Concevoir des formations pour aider les enseignants à faire réussir tous les élèves : une synthèse des réflexions et des outils du centre Alain-Savary au service des formateurs.
• B.Lahire. “Rapport au langage et apprentissages”, XYZep, n°28, Septembre 2007, dossier page I à IV.
• D.Lahanier et Y.Reuter. « Document de synthèse de conférence », 2015.
• M.Laparra et C.Margolinas. « Etude de cas, Milieu, connaissance, savoir. Des concepts pour l’analyse de situations d’enseignement », Pratiques, N° 145/146, Juin 2010, p. 150 à 154
• M.Prouchet. « La marguerite des impressions ou ... que reste-t-il d’un apprentissage ? »,  Centre Michel Delay, décembre 2008.
• A.Tricot. “Aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissage (Vidéo)”.