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Document les notions d’ethnicité et de diversité dans les pratiques professionnelles et éducatives
Par skus — publié 15/10/2013 — Dernière modification 14/04/2016 12:05 — Mots-clés associés : , , ,
séance 3 du séminaire (22/10/2010). Problématique : enfants, élèves et territoires, comment en parler sans étiqueter ni stigmatiser ? Intervenant : Jean-François Bruneaud, Maître de conférences en sciences de l'éducation, Bordeaux 2
Rattaché à Partenariats / le séminaire 2009-2011
Collage le séminaire 2009-2011
Par skus — publié 15/10/2013 — Dernière modification 14/04/2016 12:05
Rattaché à Partenariats
Document violence à l’école et difficultés scolaires, agir dans et autour de l’école
Par skus — publié 14/04/2011 — Dernière modification 14/04/2016 15:20
séance 4 du séminaire (28/01/2011). Interventions : Sophie Ebermeyer, chargée de mission politique de la ville, Grenoble et Benjamin Moignard, maître de conférences en sciences de l’éducation, UPEC
Rattaché à Partenariats / le séminaire 2009-2011
Document La grande difficulté scolaire, rapport au savoir et accompagnement des jeunes, des élèves
Par skus — publié 28/01/2014 — Dernière modification 14/04/2016 12:05 — Mots-clés associés : , , , ,
Séance 5 du séminaire (08/04/2011) Problématisation à partir de l’avancée d’un projet partenarial autour de l’accompagnement à la scolarité. Exposé de Jacques Bernardin, chercheur en sciences de l’éducation, équipe ESCOL-CIRCEFT, Paris 8 et GFEN : Comment traite-t-on la grande difficulté scolaire dans l’école ? Hors de l’école ? Ensemble ?
Rattaché à Partenariats / le séminaire 2009-2011
Fichier Les projets de réussite éducative, analyses latérales
Par skus — publié 20/08/2014 — Dernière modification 14/04/2016 12:05
Rapport de séminaire (novembre 2007 - septembre 2008), Gilles Herreros, professeur des Universités à Lyon 2
Rattaché à Partenariats / Le séminaire 2008-2009
Actualité Parcours de formation "Gérer les élèves perturbateurs"
Par skus — publié 18/09/2015 — Dernière modification 17/05/2016 14:23
Mieux comprendre la nature des difficultés des élèves pour pouvoir agir collectivement : un guide pour le formateur. Ce parcours de formation propose de créer un espace collectif où la difficulté professionnelle peut se partager et où une équipe d'école, accompagnée par un formateur, pourra construire des réponses satisfaisantes dans la durée, aussi bien du point de vue de l’enseignant que du point de vue de l’élève.
Rattaché à Métiers / Enseignants
Document C source code Ma vie de PDMQDC…
Par skus — publié 17/01/2017 — Dernière modification 21/03/2017 10:43 — Mots-clés associés : , , , , , ,
Comment évaluer l'impact du dispositif "Plus de maître que de classes" ? S'il ne saurait suffire à lui même, le vécu des acteurs est un facteur à prendre en compte... Témoignage de Valérie Motti, maîtresse+ à Bayonne, sur l'importance du dispositif pour le collectif, là où elle travaille.
Rattaché à Métiers / Enseignants surnuméraires
Document Plus de maîtres que de classes, une expérience d’articulation entre pilotage et formation dans le département de Loire-Atlantique (44)
Par skus — publié 30/08/2016 — Dernière modification 30/05/2017 10:50 — Mots-clés associés : , , , , , , , , , , , , ,
Dès la mise en œuvre du dispositif « Plus de maîtres que de classes », en 2013, la Direction Académique de la Loire-Atlantique a conduit une politique volontariste de création de postes d’enseignants supplémentaires, en misant dans le même temps sur une formation départementale soutenue.
Rattaché à Métiers / Enseignants surnuméraires
Document chemical/x-molconn-Z Premiers éléments d’analyse de deux dispositifs contrastés « plus de maîtres que de classes »
Par skus — publié 09/07/2014 — Dernière modification 14/12/2021 09:36
Marie Toullec-Théry, MCF, CREN, Université de Nantes et ESPE de l’académie de Nantes (marie.thery@univ-nantes.fr) et Corinne Marlot, MCF, Acté, Université Blaise Pascal et ESPE d’auvergne (Corinne.Marlot@univ-bpclermont.fr)
Rattaché à Métiers / Enseignants surnuméraires
Collage Enquête sur le pilotage des réseaux d'Éducation Prioritaire
Par skus — publié 06/10/2017 — Dernière modification 19/10/2020 15:32 — Mots-clés associés : , , , , , , , , , ,
Quatre ans après la refondation de l'Éducation prioritaire, où en est le pilotage des réseaux ? Le centre Alain-Savary a mené l'enquête pour analyser le travail réel des pilotes et leur proposer des ressources et des outils.
Rattaché à Métiers / Pilotes