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La construction du nombre au cycle 1
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Par fjarre
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publié
12/10/2020
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Dernière modification
04/06/2021 20:34
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Mots-clés associés :
recherche,
apprentissage,
travail enseignant,
mathématiques,
maternelle,
didactique,
résolution de problèmes,
formation des formateurs
Intervention de Rémi Brissiaud, chercheur et pédagogue français, maître de conférences de psychologie, spécialisé dans l’étude de l’acquisition et du développement des compétences arithmétiques chez l’enfant, lors de la formation « concevoir des formations en mathématiques en EP et au-delà ». Novembre 2019.
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Mathématiques
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Former en mathématiques : conférences et témoignages
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Recherche
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Regard d'une didacticienne sur les vidéos de l'école d'Argenteuil
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Par Patrick Picard
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publié
16/01/2018
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Dernière modification
03/12/2018 16:01
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Mots-clés associés :
recherche,
langages,
education prioritaire,
mathématiques,
conscience disciplinaire,
vécu disciplinaire,
didactique,
difficulté scolaire,
elémentaire,
différenciation,
etayage,
vidéo-formation,
evaluation,
formation,
apprentissage
Dominique Lahanier-Reuter, du Laboratoire LACES de l'Université de Bordeaux, a participé au séminaire intermétier qui a analysé les vidéos de l'école élémentaire Jean-Jacques Rousseau d'Argenteuil. Elle a partagé son point de vue
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Mathématiques
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Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation
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Catégorisation des problèmes en mathématiques, un enjeu langagier majeur
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Par sdametto
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publié
02/07/2018
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Dernière modification
15/12/2022 09:57
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Mots-clés associés :
recherche,
langages,
education prioritaire,
elémentaire,
travail enseignant,
mathématiques,
psychologie,
conscience disciplinaire,
langues et langage,
didactique,
difficulté scolaire,
formation,
cycle 3,
apprentissage
Faut-il travailler des catégorisations de problèmes en formation et/ou dans la classe avec les élèves ? Si oui, lesquelles ? Intérêts/limites de ce travail ?
Et la schématisation, quel rôle joue-t-elle dans l'enseignement de la résolution de problèmes en mathématiques ?
Ces questions préoccupent les formateurs et les enseignants. Le Centre Alain Savary a sollicité les points de vue de chercheurs en didactique des mathématiques et en psychologie cognitive pour tenter de comprendre où sont les controverses.
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Mathématiques
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Module de formation "Enseigner la préparation de l'écriture avec les élèves"
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Par fjarre
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publié
23/06/2020
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Dernière modification
14/09/2022 08:58
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Mots-clés associés :
français,
recherche,
cp,
apprentissage
Ce module a été co-conçu par une équipe pluri-catégorielle : conseillère pédagogique de la circonscription de Tyrosse Côte Sud, maitre de conférence de l'université de Bordeaux et chargés d'études du centre Alain Savary.
Il est destiné à des formateurs qui souhaiteraient engager une animation de 6 heures sur la préparation de l'écriture avec les élèves.
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LECTURE-ECRITURE
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Boite à outils écriture
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Scénarios de formation
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Des concepts-clés pour les premiers apprentissages scolaires
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Par skus
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publié
20/01/2017
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Dernière modification
21/11/2023 17:41
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Mots-clés associés :
français,
mathématiques,
maternelle,
apprentissage,
travail enseignant,
accessibilité,
différenciation,
recherche,
didactique,
difficulté scolaire,
discriminations,
langages,
ecrire,
décrochage cognitif
Marceline Laparra et Claire Margolinas, respectivement didacticiennes du français et des mathématiques, signent un livre “Les premiers apprentissages scolaires à la loupe” aux éditions De Boeck. Elles s’attachent à analyser, à travers l’observation d’activités courantes à l’école maternelle, les concepts-clés qui contribuent à expliquer les difficultés et les réussites dans les premiers apprentissages : la littératie, l’oralité et l’énumération. Compte-rendu de lecture.
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Ecole Maternelle
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Prendre en compte le vécu disciplinaire des élèves pour repenser les situations pédagogiques et didactiques
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Par sdametto
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publié
10/05/2017
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Dernière modification
10/05/2017 13:49
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Mots-clés associés :
raccrochage,
recherche,
mathématiques,
conscience disciplinaire,
décrochage,
didactique,
difficulté scolaire,
décrochage cognitif,
vécu disciplinaire
Lors d'une session de formation de formateurs à l'IFÉ-Centre-Alain-Savary en 2016, organisée autour de la question : "A quelles conditions certaines postures professionnelles, certaines interactions, certaines situations pédagogiques et didactiques conduites en classes ou dans des dispositifs, favorisent l'engagement et le maintien dans l'activité des élèves ?", Dominique Lahanier-Reuter et Yves Reuter ont présenté leur travail de plusieurs années de recherche et présenté des pistes d'actions utiles pour les formateurs, les pilotes et les enseignants.
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Décrochages
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FORMATION
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Culture écrite et prévention du décrochage, enjeux cognitifs, culturels et sociaux, enquête dans le réseau ECLAIR Schœlcher à Lyon
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Par skus
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publié
14/04/2014
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Dernière modification
22/03/2017 23:16
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Mots-clés associés :
sixième,
education prioritaire,
travail enseignant,
partenariat,
recherche,
décrochage,
métier,
ecrire,
langues et langage,
collège
Rapport de la recherche coordonnée par le centre Alain-Savary de 2011 à 2013 dans des classes de CM2, 6e et 5e du quartier de la Duchère à Lyon, en réponse à l'appel à projet de la Fondation de France "Aidons tous les collégiens à réussir"
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Décrochages
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RECHERCHES
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Culture écrite et prévention du décrochage, le rapport de la recherche
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Relations École-Familles : un livret ressource pour l'action
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Par mmairesa
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publié
03/09/2018
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Dernière modification
13/07/2020 08:45
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Mots-clés associés :
recherche,
education prioritaire,
travail enseignant,
elèves allophones,
maternelle,
ecole-familles,
lycée Professionnel,
dispositifs,
formation,
accueil parents,
accompagnement,
collège
Cette publication "Relations École-Familles de la maternelle au lycée" est le résultat de travaux conduits en séminaire par des praticiens, des formateurs et des chercheurs à partir de dispositifs pérennes qui ont fait leur preuve sur plusieurs années. C'est une ressource qui permet de nourrir l'action et la réflexion sur les relations entre enseignant(s)-parent(s), École et Familles de milieux populaires.
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Ecole-Familles
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Dispositifs et pratiques
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L'altérité en éducation : les élèves allophones nouvellement arrivés
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Par mmairesa
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publié
30/03/2018
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Dernière modification
05/06/2018 17:02
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Mots-clés associés :
interculturel,
recherche,
elèves allophones,
ecole-familles,
langues et langage,
accueil parents
Suite à la présentation du dispositif associatif "Faciliter le langage aux enfants", Cécile Goï, professeur d'université et didacticienne en FLS/FLE à l'université de Tours, analyse les enjeux des constructions de l'altérité dans les relations avec les familles en situation de migration récente.
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Ecole-Familles
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Dispositifs et pratiques
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Aziz Jellab : Les relations école-familles au prisme de l'expérience scolaire des élèves de lycée professionnel
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Par mmairesa
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publié
22/09/2017
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Dernière modification
25/04/2018 16:42
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Mots-clés associés :
recherche,
ecole-familles,
lycée Professionnel,
accueil parents
Suite à la présentation de dispositifs et de récits d'expériences dans deux lycées professionnels, Aziz Jellab, sociologue et inspecteur général de l'Éducation nationale analyse les enjeux des relations avec les familles et donne des pistes de travail pour les équipes.
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Ecole-Familles
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Dispositifs et pratiques