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L'imagination ça s'apprend ?
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Par sdametto
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publié
18/01/2016
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Dernière modification
15/04/2016 09:49
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Mots-clés associés :
vidéo-formation,
motivation,
langages,
apprentissage,
art à l'école
"La doxa de la pédagogie de la découverte c’est l’idée que tout doit venir de l’enfant : le savoir vient de l’enfant, la créativité vient de l’enfant… et l’enseignant ne doit pas s’ingérer". Dans un entretien d'une dizaine de minutes, Anne Clerc-Georgy, chercheure-formatrice à la Haute école de pédagogie (HEP) de Vaud en Suisse, explique, dans une perspective vygotskienne, l'importance de l'imagination et des outils qui permettent de donner forme à cette imagination, dans le développement de l'enfant.
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Et encore...
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Art et Ecole
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L’utilisation de la photo : quelles plus-values dans nos missions de conseils ?
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Par Patrick Picard
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publié
07/10/2017
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Dernière modification
07/10/2017 16:54
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Mots-clés associés :
métier,
formation,
tice,
accompagnement,
vidéo-formation,
evaluation
Nombre de formateurs ont recours à des vidéos ou des photos pour leurs visites-conseils. Eric Demangel et Olivier Boussert, conseillers pédagogiques dans l'Yonne, expliquent comment ils s'y prennent...
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Métiers
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Formateurs
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La compréhension, le parent pauvre de l'enseignement de la lecture
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Par vhohl
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publié
07/05/2018
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Dernière modification
27/11/2018 14:27
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Mots-clés associés :
français,
recherche,
didactique,
formation,
langages,
vidéo-formation,
cp
Lors de son intervention à l'Institut Français de l'Education, Marie-France Bishop, professeure des universités en sciences de l'Education, spécialiste de didactique du français, à l'université de Cergy Pontoise s’est exprimée sur les résultats de la recherche Lire et Ecrire en ce qui concerne la compréhension en lecture. Marie-France Bishop décline les résultats de la recherche selon trois points de vue, celui des élèves, celui des enseignants et celui des formateurs :
- Qu’est-ce que la recherche a observé des difficultés des élèves en compréhension de lecture ?
- Qu'est-ce que la recherche a montré de ce que les enseignants enseignent de la compréhension ?
- Quelle formation mettre en place pour que la compréhension soit enseignée à tous les élèves de façon efficace ?
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Education prioritaire
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…
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De la recherche Lire-Écrire à la conception de ressources pour la formation
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La recherche Lire-Ecrire
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Le travail collectif en REP+, compte rendu de la formation du 13 et 14 octobre 2014
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Par mjampy
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publié
25/11/2014
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Dernière modification
18/03/2019 11:44
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Mots-clés associés :
liaison CM2-6e,
recherche,
education prioritaire,
travail enseignant,
dispositifs,
formation,
vidéo-formation,
collège
Alors que la refondation de l’Éducation Prioritaire a commencé avec la mise en place des
premiers REP+ « préfigurateurs » à la rentrée 2014, le travail collectif est l’une des conditions de
réussite de cette refondation. Le travail collectif ne se décrète pas. À quelles conditions peut-il se
mettre en place dans les établissements ? Quels sont les lieux et les espaces qui peuvent le
favoriser ? Quels contenus permettent de le rendre attractif ? Quelles collaborations intermétiers
peuvent y contribuer ? Avec quelles transformations sur le travail des uns et des autres ?
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Education prioritaire
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Formations Education Prioritaire
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Le travail collectif en REP+
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Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation
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Par skus
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publié
17/01/2018
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Dernière modification
15/12/2022 09:57
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Mots-clés associés :
motivation,
apprentissage,
accessibilité,
ecole-familles,
métier,
climat scolaire,
etayage,
travail personnel,
travail collectif,
elémentaire,
mathématiques,
conscience disciplinaire,
didactique,
différenciation,
intermétier,
evaluation,
vécu disciplinaire,
cycle 3,
formation,
vidéo-formation,
collectif de travail,
education prioritaire,
travail enseignant,
difficulté scolaire
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Mathématiques
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Michel Ramos : "Analyser n'est pas juger"
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Par sdametto
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publié
04/04/2018
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Dernière modification
05/04/2018 19:07
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Mots-clés associés :
vidéo-formation,
métier,
formation,
travail collectif,
travail enseignant
Michel Ramos est enseignant/formateur à la faculté d'éducation de l'université de Montpellier (partenaire de l'ESPE) depuis plusieurs années. Il travaille avec ses étudiants et avec les enseignants stagiaires, à partir de vidéos de séquences courtes mettant en scène des enseignants, débutants ou chevronnés. Il témoigne de la difficulté, pour les formateurs comme pour les enseignants, de conduire un travail d'analyse et affirme la nécessité de se doter d'outils collectifs pour se prémunir de la tendance au jugement.
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Métiers
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Formateurs
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Module de formation "Enseigner l'encodage de phrases"
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Par fjarre
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publié
05/06/2020
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Dernière modification
23/06/2020 07:37
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Mots-clés associés :
vidéo-formation,
langages,
langues et langage
Ce module est destiné à des formateurs qui souhaiteraient engager une animation de 6 heures sur l'encodage de phrases au CP.
Il a été conçu par une équipe pluri-catégorielle : enseignants, conseillers pédagogiques et inspectrice de l'éducation nationale de la circonscription de Lormont et du Pôle formation, maitre de conférences de l'université de Bordeaux.
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LECTURE-ECRITURE
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Boite à outils écriture
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Scénarios de formation
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Neopass sur clé USB : c'est maintenant !
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Par Patrick Picard
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publié
13/11/2015
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Dernière modification
14/04/2016 11:27
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Mots-clés associés :
difficulté scolaire,
métier,
formation,
vidéo-formation,
travail enseignant
Tout Neopass@ction sur une clé USB : c’est possible et c'est maintenant !
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Actualités
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Neopass sur clé USB : c'est maintenant !
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Par skus
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publié
13/11/2015
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Dernière modification
15/04/2016 10:07
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Mots-clés associés :
difficulté scolaire,
vidéo-formation,
formation,
travail enseignant
Tout Neopass@ction sur une clé USB : c’est possible et c'est maintenant ! Plus de mille extraits vidéo de classe et de commentaires de débutants, d'expérimentés et de chercheurs, sur neuf thèmes qui posent question aux métiers.
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Métiers
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Formateurs
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NéoPass@ction study visit (Lyon, March 26-27-28th, 2013)
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Par admin
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publié
18/03/2013
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Dernière modification
13/12/2021 15:17
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Mots-clés associés :
vidéo-formation,
formation,
travail enseignant
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Métiers
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Formateurs