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Éléments publiés

Éléments publiés, classés par ordre chronologique inverse de publication (le plus récent en premier).
Document Formation des enseignants : une entrée par les situations par sflandin, mis à jour le 21/06/2024 10:51
C'est quoi, former à partir des situations de travail ? Un exemple sur la mise en commun comme objet de formation d'enseignants du premier degré.
Document 12 jours de classe plus tard... par Patrick Picard, mis à jour le 21/06/2024 10:51
Après le mot de Bienvenue publié sur le site du Centre Alain-Savary, une autre école, à l'autre bout de la France, poursuit l'histoire à sa façon. Vécu.
Document Bienvenue ! par Patrick Picard, mis à jour le 21/06/2024 10:51
Quelques mots d'accueil ancrés dans le métier, de la part d'une enseignante d'éducation prioritaire à une jeune collègue nouvelle arrivante dans le Réseau...
Document Un nouveau rapport des Inspections Générales sur le travail des enseignants hors de la classe par Marc Jampy, mis à jour le 21/06/2024 10:50
Document Un rapport du Sénat sur le métier d’enseignant à (re)lire par mjampy, mis à jour le 21/06/2024 10:50
Ce rapport de 133 pages est le fruit du travail d’une mission d’information composée d’une quinzaine de sénateurs de toutes tendances politiques et dirigée par Mme Gonthier-Maurin, sénatrice PCF, au nom de la commission culture du sénat. Cette mission a auditionné une cinquantaine des personnes (chercheurs, chargé d’études de l’IFE, responsables de l’Education nationale, syndicalistes).
Document Réfléchir sur nos pratiques professionnelles pour améliorer le climat d'enseignement. par mjampy, mis à jour le 21/06/2024 10:50
Témoignage de Céline Durupthy, Céline Passaqui et Caroline Strehl, trois professeurs de l'ECLAIR Lou Blazer de Montbéliard sur la dégradation du climat de leur établissement et les ressources qu'elles ont trouvées pour inverser cette tendance.
Document Parcours de formation : Faire parler les élèves à l'élémentaire par mjampy, mis à jour le 21/06/2024 10:50
Ce parcours de formation hybride s'intéresse aux moments-clés de la classe où l'enseignant sollicite la parole des élèves de différentes façons, dans différents formats pédagogiques, et en fonction de différents projets didactiques.
Actualité Parcours de formation "Gérer les élèves perturbateurs" par skus, mis à jour le 21/06/2024 10:50
Mieux comprendre la nature des difficultés des élèves pour pouvoir agir collectivement : un guide pour le formateur. Ce parcours de formation propose de créer un espace collectif où la difficulté professionnelle peut se partager et où une équipe d'école, accompagnée par un formateur, pourra construire des réponses satisfaisantes dans la durée, aussi bien du point de vue de l’enseignant que du point de vue de l’élève.
Document Anagraph : un nouvel outil pour les enseignants de CP par Patrick Picard, mis à jour le 21/06/2024 10:50
Suite aux résultats de l'enquête LireEcrireCP, réalisée dans 130 classes, Jérôme Riou et une équipe de l'IFE ont conçu un outil pour aider les enseignants à appréhender facilement la lisibilité d'un texte support d'apprentissage, en fonction des enseignements réalisés dans la classe.
Document De « l’evidence-based practices » aux « practice-based evidences » : et si les chercheurs anglo-saxons nourrissaient des débats éducatifs féconds en France ? par Patrick Picard, mis à jour le 21/06/2024 10:50
Améliorer l’école pour qu’elle fasse mieux réussir tous les élèves ? Assurément. Mais comment ? Appliquer « les pratiques qui ont fait leurs preuves » ? Anthony Bryk, président de la Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, aux Etat-Unis, propose une synthèse explosive : un modèle systémique qui converge avec d’autres résultats énoncés par Hopkins, Snow, Spillane, Scott, Levin & Fullan sur les conditions de l’action publique efficace. Une proposition dans laquelle de nombreux courants de recherche francophone pourraient se retrouver...
Document Travail personnel et autonomie des élèves : une formation en lycée général et technologique par Patrick Picard, mis à jour le 21/06/2024 10:50
Dans l'académie de Versailles, des formateurs "Education Prioritaire" sont sollicités par un lycée pour travailler la question du travail personnel. Bien que ce soit "hors réseau", ils relèvent le défi à partir d'une observation précise de l'ordinaire du travail des enseignants et des élèves.
Dossier Préfet des études par stefani, mis à jour le 21/06/2024 10:49
Dossier Enseignants surnuméraires par sflandin, mis à jour le 21/06/2024 10:37
Dossier Enseignants par sflandin, mis à jour le 21/06/2024 10:36
Dossier Enseignants par sflandin, mis à jour le 21/06/2024 10:36
Dossier Préfet des études par stefani, mis à jour le 21/06/2024 09:22
Collage Coordonnateurs REP par skus, mis à jour le 21/06/2024 09:22
Dossier Enseignants surnuméraires par sflandin, mis à jour le 21/06/2024 09:22
Dossier Pilotes par sflandin, mis à jour le 21/06/2024 09:21
Dossier Formateurs par sflandin, mis à jour le 21/06/2024 09:21