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Document Former à l'étude de la langue: quelles pistes?
Par fjarre — publié 15/01/2018 — Dernière modification 03/12/2019 10:04
Lors de la formation Lire-Ecrire qui a eu lieu à l'Ifé en octobre 2018, Cassandre Dufait et Elsa Odorico, conseillères pédagogiques dans l'Essonne au sein du groupe "Maîtrise de la langue" de l'Essonne, présentent les résultats d'une expérimentation menée dans leur département et les premières pistes pour concevoir des formations en étude de la langue.
Rattaché à Education prioritaire / … / De la recherche Lire-Écrire à la conception de ressources pour la formation / De la recherche Lire-Ecrire aux ressources pour la formation
Document Former à la compréhension, la suite...
Par fjarre — publié 16/12/2018 — Dernière modification 16/12/2019 16:29
Marie-France Bishop présente deux canevas d'enseignement de la compréhension élaborés avec des formateurs de l'académie de Versailles, ainsi que leur cadre didactique. L'équipe d'enseignantes et de conseillères pédagogiques qui a contribué à cette élaboration collective est composée de Martine Blanchard, Magali Caylat, Marie-Laetitia Danset, Laure Dappe, Sandrine Fraquet, Marie-France Bishop ainsi qu'Aurélie Barbérie, Marion Bellange et Gaëlle Laurin qui ont ouvert leur classe et confié leurs films. Elles ont ainsi accompagné cette réflexion collective. C'est au nom de cette équipe que le "nous" sera utilisé dans cet article.
Rattaché à Education prioritaire / … / De la recherche Lire-Écrire à la conception de ressources pour la formation / De la recherche Lire-Ecrire aux ressources pour la formation
Lien Former à la compréhension, la suite...
Par fjarre — publié 16/12/2018 — Dernière modification 16/12/2019 16:30
Marie-France Bishop propose deux canevas d'enseignement de la compréhension élaborés avec des formateurs de l'académie de Versailles, ainsi que leur cadre didactique.
Rattaché à LECTURE-ECRITURE / Boite à outils compréhension / Cadre théorique
Boite à outils Former en mathématiques : conférences et témoignages
Par fjarre — publié 04/06/2021 — Dernière modification 31/01/2023 19:09
Interventions de chercheur.e.s et de professionnel.es de la formation à l'IFÉ entre 2018 et 2020.
Rattaché à Mathématiques
Fichier Grille éval monstres
Par fjarre — publié 25/09/2018 — Dernière modification 05/06/2020 09:46
Rattaché à Documents / Documents Frédérique J
Fichier OpenDocument Text Grille éval Monstres en odt
Par fjarre — publié 25/09/2018 — Dernière modification 05/06/2020 09:46
Rattaché à Documents / Documents Frédérique J
Fichier PDF document grille-ardouano-notes-fusion-2.pdf
Par fjarre — publié 11/04/2019 — Dernière modification 05/06/2020 09:46
Rattaché à Documents / Documents Frédérique J
Document L'enseignement de la grammaire peut-il améliorer la production écrite ?
Par fjarre — publié 02/03/2017 — Dernière modification 13/11/2019 11:44
Grammaire et étude de la langue: de quoi parle-t-on? Enseigner la grammaire: quelles finalités? Quelles relations entre grammaire et production écrite? A quelles conditions l'enseignement de la grammaire favorise-t-il la production écrite? Dans son intervention lors de la conférence de consensus "écrire et rédiger" (mars 2018), Patrice Gourdet propose des éléments de réponse à ces questions , en s'appuyant sur un panorama de recherches francophones et anglophones.
Rattaché à LECTURE-ECRITURE / Boite à outils Etude de la langue / Savoirs utiles au formateur
Document L'étude de la langue au service de la compréhension
Par fjarre — publié 13/11/2018 — Dernière modification 18/11/2019 10:52
Ce scénario s'appuie sur une séance de compréhension afin de réfléchir à la question de l’étude de la langue intégrée à du lire-écrire en CP. Il est destiné à des formateurs qui souhaiteraient engager une animation de 2 à 3 heures pour identifier en quoi la langue peut faire obstacle à la compréhension.
Rattaché à LECTURE-ECRITURE / Boite à outils Etude de la langue / Scénarii de formation
Document La construction du nombre au cycle 1
Par fjarre — publié 12/10/2020 — Dernière modification 04/06/2021 20:34 — Mots-clés associés : , , , , , , ,
Intervention de Rémi Brissiaud, chercheur et pédagogue français, maître de conférences de psychologie, spécialisé dans l’étude de l’acquisition et du développement des compétences arithmétiques chez l’enfant, lors de la formation « concevoir des formations en mathématiques en EP et au-delà ». Novembre 2019.
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