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Vous êtes ici : Accueil / Thématiques / Travail personnel et apprentissages de l'élève / Un cadre d'ingénierie pédagogique issu de la psychologie cognitive
Par admin — publié 05/11/2019 16:45, Dernière modification 11/12/2025 09:06

Un cadre d'ingénierie pédagogique issu de la psychologie cognitive

André Tricot est chercheur à l'université Paul Valéry de Montpellier 3 et Manuel Musial est professeur agrégé de sciences de l'Ingénieur et formateur à l'INSPE Midi-Pyrénées. Ils présentent la théorie des 3 actes :" Apprendre", "Faire apprendre" et "Concevoir un enseignement pour Faire apprendre"

OUTILLAGE THÉORIQUE ET CONCEPTUEL

Glossaires
Trois glossaires pour définir les termes utilisés dans le cadre mobilisé.
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Caractériser des apprentissages à partir du cadre
Les chercheurs présentent un cadre pour décrire les apprentissages à partir d'une approche de la psychologie cognitive.
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Élaborer un parcours d'apprentissage à partir du cadre
Les chercheurs mobilisent le cadre comme un outil d'ingénierie pédagogique pour décrire et caractériser les apprentissages scolaires.
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Élaborer un parcours d'enseignement à partir du cadre
Le parcours d'enseignement permet d'identifier dans l'acte d'enseigner, ce qui est dévolu à l'enseignant ou à l'élève.
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ÉTUDE DE CAS (exemples d'utilisation)

Étudier la mayonnaise (caractériser des apprentissages)
A travers l'étude d'un cas, les chercheurs montrent comment construire une carte des formats de connaissances et des processus d'apprentissages associés à un objet d'apprentissage : la mayonnaise
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Enseigner l'écoute d'une oeuvre musicale (élaborer un parcours d'apprentissage)
Un exemple d'élaboration d'un parcours d'apprentissage à partir des programmes, "enseigner une oeuvre musicale" au collège
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Un usage du cadre pour lire une situation
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