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La construction du nombre au cycle 1
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Par Frédérique Jarre
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publié
12/10/2020
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Dernière modification
21/10/2020 14:58
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Mots-clés associés :
recherche,
apprentissage,
Travail enseignant,
mathématiques,
maternelle,
RMC,
Didactique,
Résolution de problèmes arithmétiques,
À la une,
Formation des formateurs
Intervention de Rémi Brissiaud, chercheur et pédagogue français, maître de conférences de psychologie, spécialisé dans l’étude de l’acquisition et du développement des compétences arithmétiques chez l’enfant, lors de la formation « concevoir des formations en mathématiques en EP et au-delà ». Novembre 2019.
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Mathématiques
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Compte-rendus des formations de formateurs mathématiques - 2018-2020
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Session 2019-2020
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Manipulation, nombres décimaux aux cycles 1, 2 et 3
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Par Henrique Vilasboas
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publié
19/10/2020
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Dernière modification
19/10/2020 16:34
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Mots-clés associés :
élève,
sixième,
apprentissage,
mathématiques,
Didactique,
Formation,
Résolution de problèmes arithmétiques,
Différenciation,
Difficulté scolaire,
À la une,
Cycle 3
Conférences de Joël Briand, maitre de conférence honoraire en mathématiques : "Place et rôle de la manipulation dans la construction du nombre et la résolution de problème aux cycles 1, 2 et 3" ainsi que "L'enseignement des nombres décimaux à l'école primaire et au collège"
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Documents
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documents Henrique Vilas Boas
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Le rôle des analogies dans la résolution de problèmes aux cycles 2 et 3
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Par Sylvie Martin-Dametto
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publié
07/09/2020
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Dernière modification
08/09/2020 08:15
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Mots-clés associés :
motivation,
apprentissage,
ACE,
Analogies,
mathématiques,
Psychologie des apprentissages scolaires,
recodage sémantique,
Catégorisation,
Didactique,
Formation,
Résolution de problèmes arithmétiques,
À la une
Novembre 2019, Emmanuel Sander, Université de Genève, montre comment tout individu s’appuie sur des connaissances de la vie quotidienne, les analogies intuitives, pour construire ses représentations mathématiques des problèmes arithmétiques. Suivant les situations, elles jouent un rôle facilitateur ou obstructif pour la résolution.
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Mathématiques
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Compte-rendus des formations de formateurs mathématiques - 2018-2020
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Session 2019-2020
