Piloter en éducation prioritaire : faire avancer l'école et donner du sens au partenariat local dans les territoires en difficultés

(27-30 mai 2013)

Formation de formateurs et pilotes. Inscription gratuite. Places limitées.

Quelles sont les spécificités et les tensions du travail des pilotes en Education Prioritaire ? Comment surmonter les difficultés et les tensions liées au flou de la politique d’Education Prioritaire aux différents niveaux décisionnels ? Comment passer d’une logique d’établissement à une logique de Réseau (entre écoles, collège voire lycées) ? Sur quelles priorités construire un pilotage partagé au niveau local ? Comment rendre efficient le travail inter-métiers ?

Programme et inscription

• Rencontre nationale des acteurs de l’Éducation Prioritaire

Cette année, la journée nationale de l’OZP est organisée avec la collaboration du Centre Alain Savary (IFÉ) et le soutien du ministère de l’Education nationale

Thème : Enseigner, éduquer, faire réussir en Éducation Prioritaire, mission impossible ?

Programme

•L'enfant et ses langages à l'école : regards disciplinaires croisées à partir d'études de terrain

(17 mai 2013)

séminaire du groupe SODILAC (Université Grenoble 3 Stendhal/ Centre Alain Savary)

• Parution du n° 172 de la revue VEI-Diversité : "La réussite éducative Enjeux et territoires"

• Le numérique une nouvelle chance pour l'éducation prioritaire ?

Texte de la journée du 15/05/2013 organisée par l'OZP

avec Remi Thibert du Service Veille et Analyse de l'IFE. Texte de l'intervention transmis par Remi Thibert. 

• Un rapport du Sénat sur le métier d'enseignant à (re)lire

Il y a moins d'un an est sorti le rapport du Sénat sur le travail de enseignants. Ce rapport, dirigé par Mme Gonthier-Maurin sénatrice PCF, est intéressant à (re)lire un an après le changement de majorité.

• Visite européenne sur les parents acteurs de l'école

Le Centre Alain Savary a accueilli une délégation de six pays européens sous l'égide du CEDEFOP (Centre européen pour le développement de la formation professionnelle). Cette visite a permis des rencontres et des échanges sur comment les parents d'élèves de milieux défavorisés peuvent devenir acteurs de l'école

• Compte rendu du "Que-Sais-Je ?" de Pierre-Yves Bernard sur le décrochage

 Compte rendu de cet ouvrage récent qui fait le point sur les théories du décrochage et les politiques contre ce phénomène...

• Saint-Priest, quatre années de réflexions autour de l'accompagnement à la scolarité et du travail personnel 

Présentation d'un travail de réflexion partenarial sur un territoire, autour de l'accompagnement à la scolarité : lles écoles et les collèges s'engagent sur la durée pour tenter de rendre les devoirs à la maison moins discriminatoires. Quelles conceptions du pilotage mettre en oeuvre pour créer les conditions de l'engagement collectif ? diaporama et enregistrements audio de l'intervention au stage "Réussir en Education Prioritaire" 

• De la compensation à l’accessibilité, un exemple en géométrie : enjeux pour les élèves, le métier d’enseignant et le rôle de la formation 

Comment dépasser les difficultés, voire le retrait de certains élèves de cycle III que nous avons pu observer lors de l’accompagnement formatif d’une enseignante débutant en Education Prioritaire ? Comment réfléchir l'apprentissage de la géométrie en terme d'accessibilité pédagogique et didactique ? Quelles convictions éthiques et déontologiques dans l'accompagnement formatif ? texte et enregistrements audio de l'intervention de Sylvie Martin-Dametto et Stéphane Kus au stage "Réussir en Education Prioritaire"

• Internats d'excellence : Quels résultats ?

 Lancés en 2009 les internats d'excellence sont actuellement au nombre de 45. Quels sont les apports et les limites de ce dispositif ? Que nous apprennent-ils pour l'éducation prioritaire et pour les autres internats ? Voici le rapport coordonné par le Centre Alain Savary

 

• « 30 ans de ZEP, une histoire à transmettre et à interroger », par Alain Bourgarel, intervention du 08 janvier 2013 

Le "handicap social", catégorie officielle de l'Education nationale de 1965 à 1982, reste-il une menace conceptuelle et morale bien vivante ? Pourquoi les ZEP, qui devaient être l'exception pour permettre à l'Education Nationale d'appliquer le droit à l'éducation dans les territoires les plus fragiles, ont-elles eu tendance à s'élargir au cours des 30 ans qui ont suivi ? texte et enregistrements audio et vidéo de l'intervention

• Réussir en Education prioritaire de quoi parle-t-on ?

Alors que l'Education prioritaire a connu de nombreux changements institutionnels, le compte rendu de la formation organisée par le Centre Alain Savary sur ces changements et les conditions de la réussite en éducation prioritaire

• Pus de maitres que de classes : à quelles conditions ?

Comment faire de cette nouvelle priorité un levier pour le travail collectif ? L'expérience du Centre Alain-Savary...

• Le HCE demande de transformer le pilotage, et d'appuyer davantage la formation sur la recherche

 

• Tisser les fils pour s’accrocher, ensemble : reportage au Lycée Professionnel Hélène Boucher de Vénissieux

• De quoi l’Education Prioritaire est-elle le nom ?

-------------------------------------------------------------

Au sein de l'Institut français de l'Education, le centre Alain Savary, est un centre national de ressource sur les pratiques éducatives dans les établissements et territoires confrontés à d'importantes difficultés sociales et scolaires. Il apporte une expertise et un appui aux acteurs de l'éducation dans le cadre des politiques et des dispositifs visant à développer la réussite scolaire et à réduire les inégalités : éducation prioritaire, réseaux ECLAIR et réseaux de Réussite Scolaire, dispositifs relais, accompagnement éducatif, programme de réussite éducative, volet éducatif des CUCS, etc...

S'appuyant sur les résultats de la recherche et sur leur mise en perspective par rapport aux questions que se posent les praticiens, le centre Alain Savary contribue à la compréhension des processus éducatifs et à l'analyse des pratiques. Il élabore des ressources et participe à la professionnalisation des acteurs.