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Document Imagination, développement et apprentissage
Par Marie-Odile Maire Sandoz publié 09/07/2015 Dernière modification 16/01/2017 13:48 — Mots-clés associés : , , , , , ,
Anne Clerc Georgy, chercheure-formatrice à la Haute école de pédagogie (HEP) de Vaud en Suisse : à partir des travaux de Vygotski sur l'art, la chercheure nous fait part de son travail scientifique sur le développement et la construction de l'imagination chez l'enfant et l'adolescent.
Rattaché à Art et Ecole / Art et École en éducation prioritaire 2015
Document D source code L'imagination ça s'apprend ?
Par Sylvie Martin-Dametto publié 18/01/2016 Dernière modification 15/04/2016 09:49 — Mots-clés associés : , , , , , , ,
"La doxa de la pédagogie de la découverte c’est l’idée que tout doit venir de l’enfant : le savoir vient de l’enfant, la créativité vient de l’enfant… et l’enseignant ne doit pas s’ingérer". Dans un entretien d'une dizaine de minutes, Anne Clerc-Georgy, chercheure-formatrice à la Haute école de pédagogie (HEP) de Vaud en Suisse, explique, dans une perspective vygotskienne, l'importance de l'imagination et des outils qui permettent de donner forme à cette imagination, dans le développement de l'enfant.
Rattaché à Art et Ecole
Document La délicate question du langage en maternelle
Par Hohl Virginie publié 23/08/2017 Dernière modification 25/08/2017 09:24 — Mots-clés associés : , , , , , ,
« Ce qui se joue de plus intéressant dans le développement langagier c’est ce qui se fait en dehors des activités pointées « langage » dans le continuum des domaines d’apprentissage ». Entre langage ordinaire, langage scolaire et langages disciplinaires, Yves Soulé,  formateur à l’ESPÉ de Montpellier en didactique du langage, déplie les difficultés que l’enseignement de l’oral représente et propose des pistes de formation pour les formateurs, dans une conférence qui s’est tenue le 23 mars 2017 à l’IFÉ.
Rattaché à Maternelle