La dictée

"Je souffle pas j'explique"

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Le contexte

Lucie est une enseignante expérimentée, formatrice depuis 7 ans, qui a essentiellement travaillé dans des écoles en REP.

Pendant le déconfinement en juin 2020, l’enseignante de CP continue à faire classe à distance depuis son domicile. Elle a constitué des petits groupes de 5 ou 6 élèves à qui elle fait classe successivement. Elle a donné du travail aux élèves, qu’elle corrige et sur lequel elle s’appuie. Ils doivent notamment réutiliser des termes issus d’une liste d’adjectifs dont ils devaient apprendre l’orthographe pour dicter des phrases que l’enseignante écrit sur le tableau blanc de la classe virtuelle avec sa souris.

Lucie précise qu’à cette période-là de l’année, les objectifs des classes virtuelles ont évolué. Au début, l’enjeu était de garder le lien avec les élèves mais au fur et à mesure du confinement elle voyait la nécessité de proposer des séances d’enseignements plus structurés, avec des objectifs ciblés, pour maintenir les acquis. Le choix de les réunir en petit groupe était un moyen pour elle d’assurer un meilleur suivi de chacun.

Entretien avec l'enseignant

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Discussion entre enseignants

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Les
parents

Netter_parents

Julien Netter

Etayage et
logique de l'élève

 Netter_Logique  

Julien Netter

Système
de signes

 Systeme_signes

Julien Netter

Langage contextualisé
et décontextualisé

 Joigneaux_contextualise

Christophe Joigneaux

Individuel
et collectif

Joigneaux_individuel

Christophe Joigneaux

Construire un groupe
nominal expansé

Champagne_Français

Martine Champagne-Vergez
Complément didactique