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Document Module de formation "Accompagner les élèves en train d'écrire : focale sur les interactions duelles Maître/Elève."
Par fjarre — publié 29/01/2021 — Dernière modification 14/04/2021 09:49 — Mots-clés associés : , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Ce module de formation s'adresse à des enseignants de CP-CE1. Il a été co-conçu par une équipe pluri-catégorielle : conseiller pédagogique de la circonscription de Lormont, maitre de conférence de l'université de Bordeaux et chargées d'études du centre Alain Savary. Il est destiné à des formateurs expérimentés, qui souhaiteraient engager une animation de 3 ou 4 heures sur l'analyse des interactions Maitre/Elève en situation d'écriture.
Rattaché à LECTURE-ECRITURE / Boite à outils écriture / Scénarios de formation
Document La construction du nombre au cycle 1
Par fjarre — publié 12/10/2020 — Dernière modification 04/06/2021 20:34 — Mots-clés associés : , , , , , , ,
Intervention de Rémi Brissiaud, chercheur et pédagogue français, maître de conférences de psychologie, spécialisé dans l’étude de l’acquisition et du développement des compétences arithmétiques chez l’enfant, lors de la formation « concevoir des formations en mathématiques en EP et au-delà ». Novembre 2019.
Rattaché à Mathématiques / Former en mathématiques : conférences et témoignages / Recherche
Document Travail personnel et apprentissage de l'élève dans et hors la classe
Par Henrique Vilasboas — publié 02/10/2020 — Dernière modification 29/04/2024 10:59 — Mots-clés associés : , , , , , , ,
À partir de situations réelles dans et hors la classe, cette ressource vise à questionner le travail personnel et les apprentissages de l'élève. Elle propose aux formateurs des outils pour aider à l'analyse et à la conception de situations d'apprentissage.
Rattaché à Education prioritaire / Ressources / Axe 2 : Conforter une école bienveillante et exigeante
Document Dans la classe, en REP : une séance d'Histoire en 6ème
Par Henrique Vilasboas — publié 02/10/2020 — Dernière modification 06/03/2023 15:09
Julie, enseignante d’Histoire-Géographie en collège classé Réseau d'Éducation Prioritaire, propose à ses élèves de 6e une séance sur l'Histoire des Hébreux. Maëlys et les élèves disposent de plusieurs documents accompagnés de questions pour s'exercer à rédiger un récit historique.
Rattaché à Education prioritaire / … / Travail personnel et apprentissages de l'élève dans et hors la classe / Description du perçu et des attentes
Document Hors la classe : Aide aux devoirs
Par Henrique Vilasboas — publié 01/10/2020 — Dernière modification 20/02/2023 16:31
Gabriel, animateur dans un centre social, accompagne Maëlys dans la réalisation de son devoir "écrire un texte sur les croyances des Hébreux".
Rattaché à Education prioritaire / … / Travail personnel et apprentissages de l'élève dans et hors la classe / Description du perçu et des attentes
Document Discussion sur les écarts
Par Henrique Vilasboas — publié 30/09/2020 — Dernière modification 20/02/2024 14:34
L'observation croisée du travail de Maëlys, en classe et au centre social, par l'enseignante et l'intervenant, fait émerger des questionnements sur l'écart entre les perceptions de chacun·e. L'ampleur de cet écart, mais aussi ses différentes dimensions, illustrent l'importance du curriculum invisible décrit par Julien Netter.
Rattaché à Education prioritaire / … / Travail personnel et apprentissages de l'élève dans et hors la classe / Interprétation des écarts entre le perçu et les attentes
Document Pascal source code Vos retours d'expérience sur le Visibiléo et la Lecture pas à pas
Par Frédérique Mauguen — publié 14/09/2020 — Dernière modification 14/04/2021 09:47
Rattaché à Actualités
Document Le rôle des analogies dans la résolution de problèmes aux cycles 2 et 3
Par sdametto — publié 07/09/2020 — Dernière modification 04/06/2021 17:34 — Mots-clés associés : , , , , ,
Novembre 2019, Emmanuel Sander, Université de Genève, montre comment tout individu s’appuie sur des connaissances de la vie quotidienne, les analogies intuitives, pour construire ses représentations mathématiques des problèmes arithmétiques. Suivant les situations, elles jouent un rôle facilitateur ou obstructif pour la résolution.
Rattaché à Mathématiques / Former en mathématiques : conférences et témoignages / Recherche
Document Le curriculum invisible de Julien Netter
Par Henrique Vilasboas — publié 02/09/2020 — Dernière modification 12/11/2021 17:14
Le curriculum invisible est un modèle développé par Julien Netter. Il peut être opérationnalisé pour réfléchir à des situations de classe ou hors la classe, en se focalisant sur la perception de l'élève plutôt que sur le seul contenu de l’activité.
Rattaché à Education prioritaire / Ressources / Axe 2 : Conforter une école bienveillante et exigeante
Document Une aide à la lecture de la ressource
Par Henrique Vilasboas — publié 01/09/2020 — Dernière modification 24/02/2022 18:45
Cette rubrique propose un cheminement pour naviguer dans la ressource
Rattaché à Education prioritaire / … / Travail personnel et apprentissages de l'élève dans et hors la classe / Interprétation des écarts entre le perçu et les attentes