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Olivier Rey : "Le changement, c'est comment ?"
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Par Patrick Picard
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publié
17/07/2018
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Dernière modification
21/06/2024 11:04
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Mots-clés associés :
recherche,
pilotage,
formation,
métier,
politiques publiques
Responsable du service "Veille & Analyses" de l'IFÉ, Olivier Rey précise à quelles conditions il lui semble possible de réformer le système éducatif. Il s'appuie sur le dossier qu'il a réalisé, pour rendre accessibles les résultats des recherches internationales sur la question.
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Thématiques
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Former-Piloter
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Pilotes
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Travail personnel et autonomie des élèves : une formation en lycée général et technologique
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Par Patrick Picard
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publié
28/06/2018
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Dernière modification
15/12/2022 09:51
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Mots-clés associés :
raccrochage,
travail personnel,
travail enseignant,
vécu disciplinaire,
décrochage cognitif,
difficulté scolaire,
accompagnement,
accompagnement personnalisé,
travail collectif
Dans l'académie de Versailles, des formateurs "Education Prioritaire" sont sollicités par un lycée pour travailler la question du travail personnel. Bien que ce soit "hors réseau", ils relèvent le défi à partir d'une observation précise de l'ordinaire du travail des enseignants et des élèves.
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Travail personnel et apprentissages de l'élève
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Travail personnel et autonomie des élèves : une formation en lycée général et technologique
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Par Patrick Picard
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publié
28/06/2018
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Dernière modification
13/07/2018 13:11
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Mots-clés associés :
raccrochage,
travail enseignant,
travail collectif,
décrochage cognitif,
difficulté scolaire,
accompagnement,
travail personnel,
vécu disciplinaire,
accompagnement personnalisé
Dans l'académie de Versailles, des formateurs "Education Prioritaire" sont sollicités par un lycée pour travailler la question du travail personnel. Bien que ce soit "hors réseau", ils relèvent le défi à partir d'une observation précise de l'ordinaire du travail des enseignants et des élèves.
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Enseignants
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Travail personnel et autonomie des élèves : une formation en lycée général et technologique
-
Par Patrick Picard
—
publié
28/06/2018
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Dernière modification
21/06/2024 10:50
—
Mots-clés associés :
raccrochage,
travail enseignant,
travail collectif,
décrochage cognitif,
difficulté scolaire,
accompagnement,
travail personnel,
vécu disciplinaire,
accompagnement personnalisé
Dans l'académie de Versailles, des formateurs "Education Prioritaire" sont sollicités par un lycée pour travailler la question du travail personnel. Bien que ce soit "hors réseau", ils relèvent le défi à partir d'une observation précise de l'ordinaire du travail des enseignants et des élèves.
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Enseignants
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Scénario Formation travailPersoLycee
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Par Patrick Picard
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publié
28/06/2018
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documents Patrick
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Verbatim Travail Personnel
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Par Patrick Picard
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publié
28/06/2018
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Résultats Enquête travailPersoLycee
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Par Patrick Picard
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publié
28/06/2018
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Représentations Autonomie
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Par Patrick Picard
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publié
28/06/2018
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Xavier Pons : le "populisme éducatif" n'est pas qu'un discours politique
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Par Patrick Picard
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publié
02/06/2018
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Dernière modification
06/02/2023 11:25
—
Mots-clés associés :
raccrochage,
recherche,
rapports officiels,
décrochage,
dispositifs,
pilotage,
politiques publiques,
intermétier
En quoi les propos d’un sociologue de l’action publique peuvent-ils rejoindre les préoccupations des formateurs et des pilotes ? Xavier Pons s’intéresse à la façon dont les politiques conçoivent et mettent en oeuvre des réformes, et donc cherche à comprendre les relations entre les acteurs. En plongeant dans les vingt dernières années de politiques éducatives, il nous livre des clés tout à fait utiles pour comprendre et agir au présent.
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Pilotes
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Xavier Pons : le "populisme éducatif" n'est pas qu'un discours politique
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Par Patrick Picard
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publié
02/06/2018
—
Dernière modification
21/06/2024 11:04
—
Mots-clés associés :
raccrochage,
recherche,
rapports officiels,
décrochage,
dispositifs,
pilotage,
politiques publiques,
intermétier
En quoi les propos d’un sociologue de l’action publique peuvent-ils rejoindre les préoccupations des formateurs et des pilotes ? Xavier Pons s’intéresse à la façon dont les politiques conçoivent et mettent en oeuvre des réformes, et donc cherche à comprendre les relations entre les acteurs. En plongeant dans les vingt dernières années de politiques éducatives, il nous livre des clés tout à fait utiles pour comprendre et agir au présent.
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