- Le partenariat éducatif dans les quartiers prioritaires
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Entre institutions et dispositifs, quelles collaborations pour avancer sur les questions vives de l'éducation dans les territoires prioritaires et au-delà ?
Depuis 2008, le centre Alain-Savary anime un séminaire intitulé "Questions vives du partenariat et réussite éducative" qui a permis de produire des ressources qui tissent les témoignages des professionnels et les points de vue des recherches en éducation.
Dernier rapport à télécharger : Journées d'étude 2014-2015, Quelles collaborations locales et institutionnelles pour améliorer l’accompagnement à la scolarité ? (PDF - 8,6 Mo)
- Réussite éducative, réussite scolaire ?, dossier "Veille & Analyses"
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Cette Note de Veille de l’IFÉ, revue de littérature des recherches internationales, a été réalisée dans le cadre de l’Observatoire de la Réussite éducative, mis en place en juillet 2013.
L’édition 2012 des évaluations PISA, montre, s’il en était besoin, que la lutte contre les inégalités scolaires reste un enjeu majeur et que les dispositifs mis en place depuis dix ans n’ont généralement pas eu les effets escomptés. « En France, les élèves issus d’un milieu socio-économique défavorisé n’ont pas seulement des résultats nettement inférieurs, ils sont aussi moins impliqués, moins attachés à leur école, moins persévérants et beaucoup plus anxieux que les élèves issus d’un milieu socio-économique plus favorisé. De plus, cet écart est nettement plus marqué en France par rapport à la moyenne des pays de l’OCDE, ce qui met en évidence l’échec des politiques éducatives pour supporter les établissements difficiles » (Charbonnier, 2013). D’autres pays doivent également faire face à des problématiques de même ordre ou bien à des performances inférieures à la moyenne des pays de l’OCDE. Comment aller vers la réussite éducative des plus défavorisés sans avoir une vision globale de l’éducation, opérant ainsi un changement remarquable ?
Lire la suite du dossier "Veille & Analyses" (IFÉ) d'Annie Feyfant
- Ecole et quartiers
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livre publié en 1989, sous la direction de Gérard Chauveau et Lucile Duro Courdesses, collection CRESAS (Centre de Recherche de l'Education Spécialisée et de l'Adaptation Scolaire), INRP, éditions de L'Harmattan
La conclusion de Gérard Chauveau et Lucile Duro-Courdesses
Depuis quelques années, les notions de projet éducatif, de projet de zone, de liaison école et quartier font leur chemin. C'est principalement dans les zones ou les villes à dominante ouvrière qu'elles sont traduites en actes. Cet ouvrage collectif s'est intéressé à ces nouvelles façons d'aborder l'échec (ou la réussite) scolaire. Jusque-là,chaque institution concernée par l'échec et les difficultés d'apprentissage ne recherchait que des solutions à l'intérieur de ses propres murs. L'École a multiplié les classes spéciales, les structures d'aide psycho-pédagogique, les groupes de niveau, les séquences de soutien... Les services psycho-médicaux ont répondu pendant des décennies par des rééducations et des psychothérapies individuelles. Et puis, au début des années1980, vint le temps des approches dites localisées ou territoriales. La politique des zones d'éducation prioritaires puis celles du développement social des quartiers ont préconisé le partenariat, la collaboration entre les diverses instances éducatives s'adressant à un même public, la mise en cohérence et l'articulation des actions engagées sur un même territoire. Simultanément, une forte demande de participation (...) Lire la suite...
- Observatoire des politiques éducatives
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Une initiative de l'IFÉ soutenue par l’UMR Triangle qui s’appuie sur un partenariat d’associations et de collectivités. L’observatoire est un centre de ressources, d’échanges et d’analyses sur les politiques et dispositifs publics territorialisés œuvrant en faveur de l’égalité scolaire et éducative.
- Enseignants, animateurs à Dijon
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- Enseignant, animateur, faire des sciences, qu'est-ce que ça nous demande ? — Par skus — Dernière modification 14/04/2016 12:05
- Des défis scientifiques à Dijon dans les classes et les temps d'animations, un film réalisé par le centre Alain-Savary
- Enseignants, animateurs, mieux se comprendre pour travailler ensemble dans l'école — Par skus — Dernière modification 15/04/2016 09:42
- Une proposition de parcours de formation hybride pour une (ou des) équipe(s) éducatives d'école(s) qui souhaiteraient renforcer la collaboration inter-métier dans l'établissement.
- Autres ressources
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- Eduquer nos enfants, une reconquête citoyenne ? Synthèse du colloque — Par skus — Dernière modification 19/10/2021 20:31
- Un colloque organisé par la communauté de communes du Pays Voironnais, le 26 mai 2014
- Synthèse de la journée de la réussite éducative de l'Académie de Grenoble — Par skus — Dernière modification 14/04/2016 12:05
- Institutions et Dispositifs — Par skus — Dernière modification 14/04/2016 12:05
- A quelles conditions un dispositif peut-il produire du changement dans une institution ? Une lecture sociologique de l'articulation entre les institutions et les dispositifs, un regard sur les partenariats que les dispositifs invitent à construire, notamment dans le cadre de l'éducation prioritaire.
- La réussite éducative produit-elle de l'(in)égalité de traitement ? De l'intérêt à (se) poser la question. — Par skus — Dernière modification 14/04/2016 12:05
- Véronique Laforets, sociologue, doctorante au laboratoire LLS (Langages, Littératures, Sociétés) de l'Université de Savoie. Texte de son intervention aux Rencontres nationales de la réussite éducative à Seyssins, le 27 novembre 2013
- Partenariat, territoire et réussite... — Par skus — Dernière modification 14/04/2016 12:05
- Ce texte a été initialement publié dans la revue Dialogue n°151 édité par le GFEN. Propos de Stéphane Kus, centre Alain-Savary recueillis par Isabelle Lardon (GFEN)
- Ecole et quartiers, des dynamiques éducatives locales — Par skus — Dernière modification 14/04/2016 12:05
- Écoles et quartiers... un quizz interactif — Par skus — Dernière modification 14/04/2016 12:05
- Parution de la revue "Diversité" n°172, "La réussite éducative Enjeux et territoires" — Par skus — Dernière modification 14/04/2016 12:05