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Construire des formations autour de la perturbation scolaire : freins et leviers
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Par skus
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publié
10/04/2018
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Dernière modification
13/07/2018 13:10
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Mots-clés associés :
motivation,
intermétier,
travail enseignant,
accessibilité,
formation,
climat scolaire,
accompagnement,
vidéo-formation,
collectif de travail
Réunis à l'IFé pour la deuxième session de la formation "Gérer les élèves "perturbateurs", concevoir des formations pour soutenir les enseignants", les stagiaires ont travaillé - à partir de leur vécu de formateurs et d'accompagnants, de témoignages de formateurs, et d'analyses de vidéos de situations de classe - pour identifier les freins et leviers pour construire des formations.
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Métiers
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Formateurs
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Grille de positionnement des collectifs professionnels
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Par sdametto
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publié
01/04/2019
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Dernière modification
16/07/2019 22:33
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Mots-clés associés :
intermétier,
travail enseignant,
métier,
pilotage,
formation,
accompagnement,
collectif de travail,
travail collectif
Clémence Jacq est chargée d'études à la Chaire UNESCO-IFÉ. Avec Luc Ria, ils ont construit cette grille pour en faire un outil au service du pilotage. Conçue à partir d'éléments théoriques et de l'observation d'un collectif émergeant dans un collège REP+, cette grille permet de comprendre et analyser les conditions de la transformation d'un collectif de professionnels pour orienter leur travail.
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Métiers
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Pilotes
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Où en est-on de la formation des formateurs RMC ?
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Par sdametto
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publié
06/01/2020
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Dernière modification
04/06/2021 17:33
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Mots-clés associés :
mathématiques,
collectif de travail,
apprentissage,
travail enseignant,
formation des formateurs,
dispositifs,
didactique,
difficulté scolaire,
différenciation,
accompagnement,
formation,
pilotage,
cp,
evaluation
Sylvie Guffond est CPD en Haute-Savoie, chargée de mission pour accompagner les formateurs RMC du plan Villani-Torossian, pour l'Académie de Grenoble, depuis la rentrée de septembre 2018. En mars 2019, à l'IFÉ, elle explique comment s'organise l'accompagnement des formateurs RMC, comment ces derniers accompagnent les enseignants et les équipes dans les écoles, et les collaborations en circonscription.
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Former en mathématiques : conférences et témoignages
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Formation
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Un accompagnement de réseaux en EP : Le(s) langage(s) pour apprendre et enseigner les mathématiques
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Par Rachel Jay-Manson
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publié
21/07/2020
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Dernière modification
04/06/2021 17:34
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Mots-clés associés :
education prioritaire,
mathématiques,
conscience disciplinaire,
vécu disciplinaire,
didactique,
formation,
accompagnement,
langages,
collectif de travail,
oral,
travail collectif
Novembre 2019, Aurélia Truong-Quang formatrice Éducation Prioritaire dans l'académie de Créteil, rattachée à deux réseaux du Val de Marne, présente le cheminement et les questionnements auxquels elle a été confrontée avec l'équipe de formateurs afin de mettre en place un accompagnement dans la durée en mathématiques.
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Former en mathématiques : conférences et témoignages
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Formation
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Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation
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Par skus
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publié
17/01/2018
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Dernière modification
15/12/2022 09:57
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Mots-clés associés :
motivation,
apprentissage,
accessibilité,
ecole-familles,
métier,
climat scolaire,
etayage,
travail personnel,
travail collectif,
elémentaire,
mathématiques,
conscience disciplinaire,
didactique,
différenciation,
intermétier,
evaluation,
vécu disciplinaire,
cycle 3,
formation,
vidéo-formation,
collectif de travail,
education prioritaire,
travail enseignant,
difficulté scolaire
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Mathématiques
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Prise en compte des réponses erronées des élèves
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Par Henrique Vilasboas
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publié
12/04/2019
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Dernière modification
20/02/2023 16:28
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Mots-clés associés :
apprentissage,
travail enseignant,
mathématiques,
maternelle,
métier,
didactique,
formation,
différenciation,
langages,
collectif de travail,
education prioritaire
Comment s'emparer des erreurs des élèves dans les situations d'apprentissages ? Pour en faire quoi ? Ce module de formation traite de la question des régulations didactiques au cœur des séances d'apprentissage au cycle 1.
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Premières années de math'ernelle
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Parcours de formation
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
12/05/2023 10:08
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Mots-clés associés :
intermétier,
mathématiques,
dispositifs,
métier,
pilotage,
formation,
accompagnement,
formation des formateurs,
collectif de travail,
travail collectif
Un reportage dans les circonscriptions de Besançon montre comment les acteurs d'un territoire se sont emparés collectivement et à différentes échelles d'un problème d'enseignement-apprentissage en mathématiques.
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Mathématiques
