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Document Dispositif Devoirs Faits : révélateur des difficultés de transmission de l'information ?
Par Henrique Vilasboas — publié 02/07/2021 — Dernière modification 26/06/2024 15:14
Christine Félix et Jean-Claude Mouton, chercheurs à l'université d'Aix-Marseille, interrogent la transmission des devoirs à l'aide de l'agenda de l'élève, dans le cadre du dispositif Devoirs Faits. Ils proposent une analyse des difficultés ordinaires du travail des enseignants, des intervenants et des élèves ainsi que des leviers pour la formation.
Rattaché à Education prioritaire / Ressources / Axe 2 : Conforter une école bienveillante et exigeante
Document Du travail en partenariat au métier de l'intermétiers
Par Henrique Vilasboas — publié 05/02/2026 — Dernière modification 06/02/2026 09:09
Travailler en équipe, collaborer, coopérer sont aujourd’hui des compétences professionnelles énoncées explicitement dans les référentiels des personnels de l’Éducation. Mais à quelles conditions cette prescription donne lieu à l’émergence de réels collectifs, collectifs entre pairs, collectifs en intermétiers, inter-institutionnels ? Lors de la formation de formateurs sur le thème « Travail collectif en intermétiers », Corinne Mérini et Serge Thomazet éclairent cette question du travail en partenariat et en intermétiers à la lumière de leurs travaux sur l’école inclusive. Au-delà de la question de l’inclusion, leur intervention donne plus largement des pistes sur d’autres situations de travail en intermétiers.
Rattaché à Thématiques / Partenariats et intermétiers
Document application/java-serialized-object Écart entre les connaissances de l'élève et le but de l'enseignant
Par Henrique Vilasboas — publié 05/11/2018 — Dernière modification 26/06/2024 15:14
Un élève rencontre une difficulté pour mettre en oeuvre la démarche de lecture de paysage
Rattaché à Education prioritaire / … / Le travail personnel de l'élève dans la classe / 2) Problèmes d'élève, problèmes d'enseignant
Boite à outils Éducation prioritaire
Par Henrique Vilasboas — publié 21/06/2024 — Dernière modification 26/06/2024 15:12
Document Élaborer un parcours d'apprentissage à partir du cadre
Par Henrique Vilasboas — publié 05/11/2018 — Dernière modification 26/06/2024 15:14
Les chercheurs mobilisent le cadre comme un outil d'ingénierie pédagogique pour décrire et caractériser les apprentissages scolaires.
Rattaché à Education prioritaire / … / Un cadre d'ingénierie pédagogique issu de la psychologie cognitive / OUTILLAGE THÉORIQUE ET CONCEPTUEL
Document Élaborer un parcours d'apprentissage à partir du cadre
Par Henrique Vilasboas — publié 05/11/2018 — Dernière modification 11/12/2025 07:52
Les chercheurs mobilisent le cadre comme un outil d'ingénierie pédagogique pour décrire et caractériser les apprentissages scolaires.
Rattaché à Thématiques / … / Un cadre d'ingénierie pédagogique issu de la psychologie cognitive / OUTILLAGE THÉORIQUE ET CONCEPTUEL
Document Élaborer un parcours d'enseignement à partir du cadre
Par Henrique Vilasboas — publié 05/11/2018 — Dernière modification 26/06/2024 15:14
Le parcours d'enseignement permet d'identifier dans l'acte d'enseigner, ce qui est dévolu à l'enseignant ou à l'élève.
Rattaché à Education prioritaire / … / Un cadre d'ingénierie pédagogique issu de la psychologie cognitive / OUTILLAGE THÉORIQUE ET CONCEPTUEL
Document Élaborer un parcours d'enseignement à partir du cadre
Par Henrique Vilasboas — publié 05/11/2018 — Dernière modification 11/12/2025 07:52
Le parcours d'enseignement permet d'identifier dans l'acte d'enseigner, ce qui est dévolu à l'enseignant ou à l'élève.
Rattaché à Thématiques / … / Un cadre d'ingénierie pédagogique issu de la psychologie cognitive / OUTILLAGE THÉORIQUE ET CONCEPTUEL
Document Enseigner l'écoute d'une oeuvre musicale (élaborer un parcours d'apprentissage)
Par Henrique Vilasboas — publié 05/11/2018 — Dernière modification 26/06/2024 15:14
Un exemple d'élaboration d'un parcours d'apprentissage à partir des programmes, "enseigner une oeuvre musicale" au collège
Rattaché à Education prioritaire / … / Un cadre d'ingénierie pédagogique issu de la psychologie cognitive / ÉTUDE DE CAS (exemples d'utilisation)
Document Enseigner l'écoute d'une oeuvre musicale (élaborer un parcours d'apprentissage)
Par Henrique Vilasboas — publié 05/11/2018 — Dernière modification 11/12/2025 07:52
Un exemple d'élaboration d'un parcours d'apprentissage à partir des programmes, "enseigner une oeuvre musicale" au collège
Rattaché à Thématiques / … / Un cadre d'ingénierie pédagogique issu de la psychologie cognitive / ÉTUDE DE CAS (exemples d'utilisation)