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Par mjampy
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publié
20/05/2015 09:50,
Dernière modification
12/04/2016 14:55
- Entretien avec une chercheuse — Par Catherine Hurtig-Delattre — Dernière modification 13/10/2023 09:36
- Chloé Riban, enseignante-chercheuse en sciences de l'éducation, s'entretient avec Catherine Hurtig-Delattre, chargée d'études au Centre Alain Savary. La chercheuse a écouté les extraits de la séance d'APC avec les deux mères d'élèves, ainsi que les extraits de l'auto-confrontation avec les deux enseignants. Elle réagit en faisant des liens avec ses propres recherches.
- Ce qu'en disent les enseignants — Par Catherine Hurtig-Delattre — Dernière modification 13/10/2023 09:36
- Après la séance d'APC, les deux enseignants ont réécouté l'enregistrement et ont accepté de se prêter à l'exercice de "l'auto-confrontation". Au cours d'un temps dialogué avec les formateurs, ils ont réagi aux extraits enregistrés et fait part de leurs réactions, interprétations, préoccupations professionnelles. Un extrait de ce dialogue est présenté ici, suivi de deux témoignages d'enseignants au sujet de cette expérience.
- Et après ? Effets, limites, valorisations et partages d'expériences — Par Catherine Hurtig-Delattre — Dernière modification 13/10/2023 09:37
- A terme de l'accompagnement, le projet n'est pas terminé : il se poursuit avec d'autres actions. Les équipes de professionnels ont cependant été en mesure de constater les premiers effets ainsi que les limites. Des actions de valorisation et de partages d'expérience ont été menées sur le territoire, mais aussi à plus large échelle.
- Bilans d'étape et regards croisés des acteurs — Par Catherine Hurtig-Delattre — Dernière modification 13/10/2023 09:37
- Après deux années de réflexions en inter-métiers et d'actions concertées avec les parents d'élèves autour des questions de coéducation sur le territoire, les différents acteurs font le point sur ce que ce projet a apporté selon eux, et aussi sur ses limites.
- Les actions mises en œuvre — Par Catherine Hurtig-Delattre — Dernière modification 13/10/2023 09:38
- Au cours de la démarche, les deux équipes ont décidé de renforcer les dispositifs de liens école-familles, explicitant certaines actions existantes et en expérimentant de nouvelles. Ces dispositifs sont présentés ici : aide méthodologique autour des devoirs à la maison, réunions avec les parents élus, entretiens individuels, soutien numérique, etc...
- L'état des lieux : outils, démarche, constats de territoire — Par Catherine Hurtig-Delattre — Dernière modification 13/10/2023 09:38
- Au démarrage du projet, les équipes ont effectué un "état des lieux" de la coéducation sur leur territoire, qui a permis aux acteurs de s'appuyer sur des données réelles. Ce chapitre présente les outils utilisés pour ce diagnostic, la démarche de concertation qui a été mise en place, ainsi que les constats issus de cet état des lieux.
- Le projet : contexte, objectifs, déroulement, démarche de formation — Par Catherine Hurtig-Delattre — Dernière modification 13/10/2023 09:39
- Ce reportage rend compte d'un accompagnement formatif qui a concerné deux groupes scolaires et leurs partenaires de territoire au courts de deux années scolaires. On trouvera ici le contexte de ce projet, ses objectifs, les étapes de son déroulement et les principes qui ont guidé la démarche de formation.
- Zoom sur un dispositif — Par Catherine Hurtig-Delattre — Dernière modification 13/10/2023 09:39
- Au cours du processus de développement de la coéducation à Albertville (voir reportage) les enseignants ont souhaité soutenir l'implication des parents dans l'aide aux devoirs à la maison. Une séance d'aide méthodologique avec deux mères d'élèves a été enregistrée et analysée. Cette analyse collective a amené l'équipe à modifier son regard vis-à-vis de cette question.
- Relations écoles-familles : une démarche collaborative sur un territoire — Par Catherine Hurtig-Delattre — Dernière modification 15/10/2023 10:15
- Cette ressource présente un projet de développement des relations école-familles sur un territoire. Dans la partie "reportage", elle décrit comment un collectif intermétiers et intercatégoriel s’est emparé de cette question, dans le cadre d’une démarche alliant un accompagnement formatif et la mise en place d’actions. Dans la partie "zoom", elle propose une analyse outillée d’une situation de travail avec des parents autour de l’aide aux devoirs. Elle donne accès aux points de vue des professionnels et à des éclairages issus de la recherche. Vous pouvez accéder aux chapitres, en cliquant sur l' infographie ci-dessous, ou bien sur les titres dans le sommaire.
- Éclairages par des concepts issus de la recherche — Par Catherine Hurtig-Delattre — Dernière modification 28/05/2024 17:29
- Lors d'une séance en inter-degrés (maternelle, élémentaire, collège), l'enregistrement audio a été analysé par un groupe d'enseignants engagés dans le projet "co-éducation". Cette analyse collective a mis en exergue différents points de vue et questionnements sur la co-éducation. Les apports de recherche développés ci-dessous sont mis en lien avec des extraits de l'enregistrement d'une part, des entretiens et des échanges d'autre part. Ils permettent de mettre en mots et de mieux comprendre les processus co-éducatifs en jeu dans le vécu des professionnels et des parents.