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Éléments publiés

Éléments publiés, classés par ordre chronologique inverse de publication (le plus récent en premier).
Fichier Complément_didactique-Champagne-GN-expansé par Henrique Vilasboas, mis à jour le 30/01/2023 14:32
Boite à outils Boite à outils compréhension par admin, mis à jour le 27/01/2023 16:08
La boite à outils "compréhension" a été conçue par une équipe pluri-catégorielle. Cette équipe d'enseignantes et de conseillères pédagogiques, qui travaille à l'université de Cergy pontoise, est composée de Martine Blanchard, Magali Caylat, Marie-Laetitia Danset, Laure Dappe, Sandrine Fraquet, Marie-France Bishop ainsi qu'Aurélie Barbérie, Marion Bellange et Gaëlle Laurin qui ont ouvert leur classe et accompagné cette réflexion collective. Différentes ressources sont proposées aux formateurs pour accompagner les enseignants dans l'enseignement de la compréhension au cycle 2.
Dossier Recherches et rapports par skus, mis à jour le 25/01/2023 14:22
Dossier XAVIER CONUS par Henrique Vilasboas, mis à jour le 25/01/2023 14:13
Dossier CHLOE RIBAN par Henrique Vilasboas, mis à jour le 25/01/2023 14:13
Document Favoriser l'alliance éducative entre l'école et les parents "éloignés" par Henrique Vilasboas, mis à jour le 25/01/2023 14:08
Xavier Conus, enseignant chercheur en sciences de l’éducation à l’Université de Fribourg (Suisse) travaille depuis plusieurs années sur la relation école-famille. Son intervention rend compte de plusieurs de ses recherches, croisées avec les résultats d’autres recherches en France et au Canada.
Document Ce que nous apprend une immersion auprès de mères immigrées de quartier populaire par Henrique Vilasboas, mis à jour le 25/01/2023 14:08
Chloé Riban, enseignante chercheuse en sciences de l’éducation à l’Université de Paris Nanterre, (laboratoire CREF, équipe Efis), présente son travail de recherche, relatif à sa thèse soutenue en 2020. Sa question initiale est : « Qu’est-ce qui se passe, dans le rapport à l’institution scolaire, pour les mères de milieu populaire ? ». Elle cherche à comprendre l’expérience au quotidien de ces mères, eu égard aux attentes de l’école.
Document Concevoir un outil par Henrique Vilasboas, mis à jour le 16/01/2023 15:33
Les formateurs décrivent la conception de l'outil Klásma pour l'apprentissage-enseignement des fractions.
Document Enseigner-faire apprendre : Agir sur le milieu d'apprentissage par Henrique Vilasboas, mis à jour le 16/01/2023 15:33
De l'identification de problèmes d'enseignement-apprentissage des mathématiques à la mise en oeuvre d'un accompagnement
Document Piloter et soutenir par Henrique Vilasboas, mis à jour le 16/01/2023 15:32
Un collectif de formateurs et un IEN témoignent du travail mené depuis plus de dix ans sur la conception et la mise en oeuvre d'un accompagnement pluriannuel. Cet accompagnement s'appuie sur une convergence de préoccupations émanant du pilotage, de la formation et de l'enseignement sur des questions d'apprentissage des mathématiques.
Document Former en groupe de travail à partir d'un outil par Henrique Vilasboas, mis à jour le 16/01/2023 15:32
Les formateurs ont proposé un outil pour faire apprendre les fractions. Cet outil est travaillé dans un groupe constitué d'enseignants et de formateurs. Ce travail collectif de conception vise à soutenir le développement professionnel des enseignants.
Image Infographie-Riban-Conus par Henrique Vilasboas, mis à jour le 13/01/2023 10:37
Image Infographie-GTNUM par Henrique Vilasboas, mis à jour le 12/01/2023 16:29
Fichier Support séance Lucie GTnum par Marie Gybely, mis à jour le 09/01/2023 09:20
Fichier Support séance Fabrice GTnum par Marie Gybely, mis à jour le 09/01/2023 09:11
Dossier Documents Marie G par Marie Gybely, mis à jour le 09/01/2023 09:10
Image Lucie-1 par Henrique Vilasboas, mis à jour le 03/01/2023 15:56
Image Fabrice-1 par Henrique Vilasboas, mis à jour le 03/01/2023 15:56
Image Arthur-B par Henrique Vilasboas, mis à jour le 03/01/2023 15:55
Image Arthur-A par Henrique Vilasboas, mis à jour le 03/01/2023 15:55