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Éléments publiés

Éléments publiés, classés par ordre chronologique inverse de publication (le plus récent en premier).
Image Aïda-Kharkhache par skus, mis à jour le 05/09/2017 11:01
Image Diapo-Piloter par skus, mis à jour le 04/09/2017 13:43
Image les tâches par Henrique Vilasboas, mis à jour le 25/08/2017 14:40
Image interetdelexplicitation3.jpg par Henrique Vilasboas, mis à jour le 25/08/2017 14:40
Image nature-3 par Henrique Vilasboas, mis à jour le 25/08/2017 14:40
Image enjeu de la tâche par Henrique Vilasboas, mis à jour le 25/08/2017 14:39
Image Baptiste Caroff par skus, mis à jour le 23/08/2017 10:45
Image Photo Yves Soulé par sdametto, mis à jour le 23/08/2017 10:45
Image Yves Soulé par skus, mis à jour le 23/08/2017 10:38
Image neopass-methodo-4 par skus, mis à jour le 03/07/2017 15:59
Image neopass-methodo-3 par skus, mis à jour le 03/07/2017 15:58
Image neopass-methodo-2 par skus, mis à jour le 03/07/2017 15:57
Image neopass-methodo-1 par skus, mis à jour le 03/07/2017 15:57
Image CARON par lbuguet, mis à jour le 03/07/2017 12:49
Image Schémas-recherches par lbuguet, mis à jour le 03/07/2017 12:49
Image Concevoir des formations outils CAS v4 par lbuguet, mis à jour le 03/07/2017 12:49
Cinq dimensions pour la formation continue
Image diapo-outil par skus, mis à jour le 03/07/2017 10:00
Fichier memoire-caffa-g-caron par skus, mis à jour le 30/06/2017 09:29
Document Innover, oui, mais pour arriver ensemble à faire ce qu’on ne sait pas encore faire… par Patrick Picard, mis à jour le 30/06/2017 09:05
La demande d'innovation est omniprésente dans les discours publics. Au risque d'être à rebrousse-poil, un point de vue qui tente de chercher les conditions d'une transformation efficace du travail en tenant compte du réel...
Document Jean-Paul Payet : « Collaborer avec les parents : les entretiens individuels » par mmairesa, mis à jour le 30/06/2017 09:04
Une des formes récurrentes et concrètes des relations entre les enseignants et les parents d’élève est l’entretien individuel. Bien qu’ayant pris place dans le référentiel professionnel des enseignants, ce dispositif est peu formalisé par l’institution et très peu étudié par la recherche.