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Diaporama-AC-FO-Cycle2-Numeration
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Par Henrique Vilasboas
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publié
18/07/2022
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Dernière modification
16/09/2022 12:03
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Documents
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documents Henrique Vilas Boas
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Complément_didactique-Champagne-GN-expansé
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Par Henrique Vilasboas
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publié
30/01/2023
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documents Henrique Vilas Boas
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Complément_didactique-Entrée_Dans_la lecture_ecriture
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Par Henrique Vilasboas
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publié
30/01/2023
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Complément_didactique_apprendre_à _raisonner
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Par Henrique Vilasboas
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publié
30/01/2023
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documents Henrique Vilas Boas
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Analyser l'activité d'un professionnel
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Par Henrique Vilasboas
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publié
02/02/2024
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Dernière modification
31/05/2024 11:47
L’analyse de l’activité est une démarche issue de l'ergonomie de tradition française, utilisée pour comprendre l’activité réelle des professionnelles et/ou la transformer. Elle s’appuie sur des concepts et des outils qui peuvent être mobilisés en formation.
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Thématiques
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Métiers
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Formateurs
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Témoignage : Concevoir une formation sur la numération en cycle 2
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Par Henrique Vilasboas
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publié
23/09/2022
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Dernière modification
10/03/2023 16:12
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Mots-clés associés :
formation des formateurs,
_a la une,
didactique,
mathématiques
Anne Christyn, conseillère pédagogique à Bayonne dans l'académie de Bordeaux, partage son expérience de conception d'une formation sur la numération au cycle 2 (IFÉ, novembre 2021). Elle explicite l'ingénierie de formation conçue à partir d'une commande institutionnelle.
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Thématiques
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Métiers
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Formateurs
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
23/02/2023 13:46
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Mots-clés associés :
intermétier,
mathématiques,
métier,
dispositifs,
_a la une,
pilotage,
formation,
accompagnement,
formation des formateurs,
collectif de travail,
travail collectif
Un reportage dans les circonscriptions de Besançon montre comment les acteurs d'un territoire se sont emparés collectivement et à différentes échelles d'un problème d'enseignement-apprentissage en mathématiques.
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Thématiques
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Métiers
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Formateurs
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Enseigner-faire apprendre : Agir sur le milieu d'apprentissage
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
16/01/2023 15:33
De l'identification de problèmes d'enseignement-apprentissage des mathématiques à la mise en oeuvre d'un accompagnement
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Thématiques
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…
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Formateurs
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
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Concevoir un outil
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
16/01/2023 15:33
Les formateurs décrivent la conception de l'outil Klásma pour l'apprentissage-enseignement des fractions.
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Thématiques
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…
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Formateurs
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
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Former en groupe de travail à partir d'un outil
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/09/2021
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Dernière modification
16/01/2023 15:32
Les formateurs ont proposé un outil pour faire apprendre les fractions. Cet outil est travaillé dans un groupe constitué d'enseignants et de formateurs. Ce travail collectif de conception vise à soutenir le développement professionnel des enseignants.
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Formateurs
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Agir à plusieurs échelles pour faire apprendre les mathématiques
