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Document Proposition paragraphe "etude d'une situation" Curriculum invisible Julien Netter
Par Henrique Vilasboas — publié 26/06/2024
--> Ce paragraphe après validation sera inséré dans la partie "outillage théorique" du dossier "travail personnel et apprentissage de l'élève"
Rattaché à Education prioritaire / Ressources / Axe 2 : Conforter une école bienveillante et exigeante
Fichier Troff document Transcription_Estelle_non traduit
Par Henrique Vilasboas — publié 24/04/2025
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
Fichier transcription_Estelle traduite
Par Henrique Vilasboas — publié 24/04/2025
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
Fichier Feuilles_calculs_Estelle
Par Henrique Vilasboas — publié 24/04/2025
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
Fichier Transcription_dictee_Annabel
Par Henrique Vilasboas — publié 24/04/2025
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
Fichier Transcription_Nombres_relatifs_Camille
Par Henrique Vilasboas — publié 24/04/2025
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
Fichier Traces_ecrites_Camille
Par Henrique Vilasboas — publié 24/04/2025
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
Actualité Analyser en formation une activité de résolution de problème mathématique
Par Henrique Vilasboas — publié 02/02/2024 — Dernière modification 02/02/2024 10:15
Une situation de mise en commun de procédures d'élèves lors d'une résolution de problème, dans une classe de 5e en REP+, est analysée à partir d'outils issus des sciences du travail et de la didactique des mathématiques. Cette démarche d'analyse vise à outiller les formateurs quand ils observent une situation de classe en formation.
Rattaché à Actualités
Fichier Diaporama-AC-FO-Cycle2-Numeration
Par Henrique Vilasboas — publié 18/07/2022 — Dernière modification 16/09/2022 12:03
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
Fichier Complément_didactique-Champagne-GN-expansé
Par Henrique Vilasboas — publié 30/01/2023
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas