Centre Alain Savary - Education prioritaire

Les formes changeantes de l'invisibilité. Les AESH, entre reconnaissance et subordination: Par Rachel Jay-Manson — publié 30/09/2024 — Dernière modification 06/11/2024 10:32
Hélène Buisson-Fenet, sociologue de l'éducation et de la formation, fait part de ses recherches autour de la relation enseignant / AESH au sein de la classe et se propose d'explorer la qualité de la relation et la complémentarité de ces métiers. Cette conférence a été enregistrée en avril 2023, lors d'une formation de formateurs intitulée "École inclusive : former à la collaboration enseignant·es / AESH au sein de la classe".
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Accessibilité des apprentissages en classe et pratiques inclusives: Par Rachel Jay-Manson — publié 14/10/2024 — Dernière modification 14/10/2024 09:34
Anne Gombert, maitresse de conférence en psychologie cognitive et éducation, développe la question de l'accessibilité au sein de la classe autour du concept de la conception universelle des apprentissages.
Rattaché à Thématiques / École inclusive
Comprendre l'enseignement - apprentissage de la langue en milieu scolaire: Par Rachel Jay-Manson — publié 10/05/2022 — Dernière modification 26/09/2023 10:54 — Mots-clés associés : français, apprentissage, elémentaire, _a la une, didactique, formation, accompagnement, formation des formateurs, evaluation
Une conférence de Patrice Gourdet, chercheur en sciences du langage à l'université de Cergy-Pontoise, qui articule une explicitation du cadre d' enseignement de l'étude de la langue et les apports de la recherche en didactique du français. Le chercheur déplie tout d'abord le contenu des programmes en étude de la langue puis partage des réflexions didactiques issues de la recherche Réalang, permettant de mieux comprendre les pratiques ordinaires et leurs effets sur les apprentissages des élèves. (IFÉ, juin 2021)
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Analyse des rituels: Par Rachel Jay-Manson — publié 26/08/2021
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Télécharger ici le support complet de la conférence "L'enseignement des nombres décimaux à l'école primaire et au collège": Par Rachel Jay-Manson — publié 19/10/2019 — Dernière modification 04/06/2021 16:43
Rattaché à Thématiques / … / Manipulation, nombres décimaux aux cycles 1, 2 et 3 / NOMBRES DÉCIMAUX : Questions d'enseignement et de formation
ENSEIGNER LA DROITE NUMÉRIQUE: Par Rachel Jay-Manson — publié 19/10/2019 — Dernière modification 04/06/2021 16:43
Rattaché à Thématiques / … / Manipulation, nombres décimaux aux cycles 1, 2 et 3 / NOMBRES DÉCIMAUX : Questions d'enseignement et de formation
COMMENT METTRE EN OEUVRE LE PRESCRIT DES PROGRAMMES?: Par Rachel Jay-Manson — publié 19/10/2019 — Dernière modification 04/06/2021 16:43
Rattaché à Thématiques / … / Manipulation, nombres décimaux aux cycles 1, 2 et 3 / NOMBRES DÉCIMAUX : Questions d'enseignement et de formation
LES OBSTACLES À L'APPRENTISSAGE: Par Rachel Jay-Manson — publié 19/10/2019 — Dernière modification 04/06/2021 16:43
Rattaché à Thématiques / … / Manipulation, nombres décimaux aux cycles 1, 2 et 3 / NOMBRES DÉCIMAUX : Questions d'enseignement et de formation
DES SAVOIRS UTILES AU FORMATEUR POUR BIEN ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS SUR LES DÉCIMAUX: Par Rachel Jay-Manson — publié 19/10/2019 — Dernière modification 04/06/2021 16:43
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Télécharger ici le support complet de la conférence "Place et rôle de la manipulation dans la construction du nombre et la résolution de problèmes aux cycles 1, 2 et 3": Par Rachel Jay-Manson — publié 19/10/2019 — Dernière modification 04/06/2021 16:42
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