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Les usages de la langue en mathématiques : complexité, difficultés et leviers
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Par Henrique Vilasboas
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publié
05/05/2025
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Dernière modification
05/05/2025 09:59
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Mots-clés associés :
sixième,
mathématiques,
conscience disciplinaire,
langues et langage,
didactique,
langages,
formation,
oral,
cycle 3,
collège
En quoi les usages de la langue en mathématiques sont une source de complexité et de difficulté pour les élèves ? Quels sont les leviers possibles pour l'enseignement et l'apprentissage ? Christophe Hache est chercheur en didactique des mathématiques au LDAR de l'université Paris Cité. Il porte son regard sur ces questions. Cette présentation a eu lieu en novembre 2024, lors de la formation de formateurs “Manipuler, verbaliser, abstraire” en mathématiques : du rôle des pratiques langagières pour faire apprendre du cycle 1 au cycle 4".
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PLURILINGUISME
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Les usages de la langue en mathématiques : complexité, difficultés et leviers
-
Par Henrique Vilasboas
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publié
05/05/2025
—
Dernière modification
05/05/2025 14:45
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Mots-clés associés :
sixième,
apprentissage,
mathématiques,
conscience disciplinaire,
langues et langage,
didactique,
formation,
langages,
cycle 3,
collège
En quoi les usages de la langue en mathématiques sont une source de complexité et de difficulté pour les élèves ? Quels sont les leviers possibles pour l'enseignement et l'apprentissage ? Christophe Hache est chercheur en didactique des mathématiques au LDAR de l'université Paris Cité. Il porte son regard sur ces questions. Cette présentation a eu lieu en novembre 2024, lors de la formation de formateurs “Manipuler, verbaliser, abstraire” en mathématiques : du rôle des pratiques langagières pour faire apprendre du cycle 1 au cycle 4".
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Mathématiques
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Pratiques langagières en mathématiques au cycle 1 : Lire un énoncé de problème ou le raconter ?
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Par Henrique Vilasboas
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publié
10/03/2025
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Dernière modification
13/03/2025 12:10
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Mots-clés associés :
apprentissage,
travail enseignant,
mathématiques,
maternelle,
langues et langage,
didactique,
langages,
résolution de problèmes,
oral
Résolution de problème en maternelle, lire l’énoncé ou le raconter : Quelle incidence sur la représentation des élèves de GS ?. Erwan Gardan est conseiller pédagogique, il présente son travail de recherche dans le cadre de son mémoire de master en didactique des mathématiques. Cette présentation a eu lieu en novembre 2024, lors de la formation de formateurs “Manipuler, verbaliser, abstraire” en mathématiques : du rôle des pratiques langagières pour faire apprendre du cycle 1 au cycle 4".
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Pratiques langagières en mathématiques au cycle 1 : Lire un énoncé de problème ou le raconter ?
-
Par Henrique Vilasboas
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publié
10/03/2025
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Dernière modification
12/03/2025 08:40
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Mots-clés associés :
apprentissage,
travail enseignant,
mathématiques,
maternelle,
langues et langage,
didactique,
langages,
résolution de problèmes,
oral
Résolution de problème en maternelle, lire l’énoncé ou le raconter : Quelle incidence sur la représentation des élèves de GS ?. Erwan Gardan est conseiller pédagogique, il présente son travail de recherche dans le cadre de son mémoire de master en didactique des mathématiques. Cette présentation a eu lieu en novembre 2024, lors de la formation de formateurs “Manipuler, verbaliser, abstraire” en mathématiques : du rôle des pratiques langagières pour faire apprendre du cycle 1 au cycle 4".
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Ecole Maternelle
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Analyser en formation une activité de résolution de problème mathématique
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Par Henrique Vilasboas
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publié
02/02/2024
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Dernière modification
07/11/2024 14:27
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Mots-clés associés :
liaison CM2-6e,
recherche,
langages,
apprentissage,
elémentaire,
travail enseignant,
mathématiques,
métier,
sixième,
_a la une,
didactique,
formation,
résolution de problèmes,
accompagnement,
formation des formateurs,
vidéo-formation,
education prioritaire,
cycle 3,
collège
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Mathématiques
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Analyser en formation une activité de résolution de problème mathématique
-
Par Henrique Vilasboas
—
publié
02/02/2024
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Dernière modification
21/06/2024 11:47
—
Mots-clés associés :
liaison CM2-6e,
recherche,
langages,
apprentissage,
elémentaire,
travail enseignant,
mathématiques,
métier,
sixième,
_a la une,
didactique,
formation,
résolution de problèmes,
accompagnement,
formation des formateurs,
vidéo-formation,
education prioritaire,
cycle 3,
collège
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Former-Piloter
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Formateurs
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Former à l'enseignement-apprentissage du lexique : discussion lexicale et réemploi
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Par Claire-Lise Muzart
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publié
11/12/2023
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Dernière modification
10/07/2024 14:22
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Mots-clés associés :
français,
recherche,
apprentissage,
elémentaire,
interactions,
maternelle,
sixième,
dispositifs,
_a la une,
didactique,
formation,
formation des formateurs,
etayage,
travail enseignant
Anne Sardier, maitresse de conférences en Sciences du langage est intervenue en conférence à l'IFÉ, le 23 janvier 2023 dans le cadre d'une formation de formateurs sur la didactique du lexique. L'objet de la conférence est de présenter le dispositif des "mots-amis" et la discussion lexicale qu'il induit comme modalité d'apprentissage du lexique.
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Lecture-Écriture
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Ce que l'extraordinaire du confinement révèle des difficultés ordinaires
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/02/2023
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Dernière modification
06/03/2025 15:07
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Mots-clés associés :
français,
apprentissage,
travail enseignant,
mathématiques,
maternelle,
_a la une,
didactique,
difficulté scolaire,
travail personnel,
cp,
education prioritaire
Au-delà de l'épreuve considérable qu'ont été la crise sanitaire et les périodes de confinement pour les élèves et les enseignants, ce bouleversement a paradoxalement aussi révélé la complexité des savoirs scolaires et des gestes de soutien à l'apprentissage dès lors qu'il fallait enseigner dans le contexte dégradé du distanciel. Nous rendons compte dans cette ressource de quatre situations emblématiques, en prenant appui sur le travail des chercheurs de cinq laboratoires qui ont enquêté sur l'école française durant le confinement 2020 et 2021. Ils ont observé des classes virtuelles aux cycles 1 et 2. Ces situations sont présentées ici pour servir de support à l’analyse des effets du distanciel sur les difficultés ordinaires d'enseignement et d'apprentissage.
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Travail personnel et apprentissages de l'élève
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La dictée
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/02/2023
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Dernière modification
15/02/2023 15:47
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Mots-clés associés :
français,
apprentissage,
travail enseignant,
ecole-familles,
didactique,
travail personnel,
cp
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Documents
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documents Henrique Vilas Boas
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La lecture
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Par Henrique Vilasboas
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publié
06/02/2023
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Dernière modification
15/02/2023 15:47
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Mots-clés associés :
français,
apprentissage,
travail enseignant,
didactique,
travail personnel,
cp
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documents Henrique Vilas Boas
