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Éléments publiés

Éléments publiés, classés par ordre chronologique inverse de publication (le plus récent en premier).
Image Plage prescription-devoirs faits par Henrique Vilasboas, mis à jour le 22/06/2021 10:22
Image Focus sur la prescription-reception Devoirs par Henrique Vilasboas, mis à jour le 21/06/2021 17:13
Image SDP-SDA-Devoirs-Faits-FELIX-MOUTON par Henrique Vilasboas, mis à jour le 21/06/2021 17:05
Dossier Images par mjampy, mis à jour le 16/06/2021 15:10
Image Un inter-métier à Besançon par Henrique Vilasboas, mis à jour le 08/06/2021 15:40
Image Loïc par Henrique Vilasboas, mis à jour le 08/06/2021 15:13
Image Bruno par Henrique Vilasboas, mis à jour le 08/06/2021 15:08
Image Myriam par Henrique Vilasboas, mis à jour le 08/06/2021 15:08
Image Adeline-Christelle par Henrique Vilasboas, mis à jour le 08/06/2021 15:07
Image Hervé-Cyril-Charles par Henrique Vilasboas, mis à jour le 08/06/2021 15:06
Image Emmanuel-Crystel-Agnès par Henrique Vilasboas, mis à jour le 08/06/2021 15:06
Document Décrochage scolaire : quels obstacles, quels leviers ? par sdametto, mis à jour le 08/06/2021 12:13
"Si on veut travailler efficacement sur la thématique du décrochage scolaire, du début de la maternelle jusqu'au lycée, il faut commencer par dénaturaliser cette question". Jacques BERNARDIN, dans cet entretien, montre comment le fait de regarder la difficulté scolaire non pas comme le propre de certains élèves mais comme le propre des situations pédagogiques et didactiques proposées, redonne aux enseignants, aux formateurs et aux pilotes du pouvoir d'agir en revisitant les pratiques ordinaires de la classe.
Collection Actualités du Centre A. Savary par skus, mis à jour le 08/06/2021 10:04
Actualité Former en Mathématiques : conférences et témoignages par Frédérique Mauguen, mis à jour le 06/06/2021 17:38
Une nouvelle publication : Émotions et sentiments en mathématiques, un levier dans l'enseignement de la discipline ? Une conférence de Dominique Lahanier-Reuter.
Document Émotions et sentiments en mathématiques par Rachel Jay-Manson, mis à jour le 06/06/2021 10:18
Dominique Lahanier Reuter, didacticienne des mathématiques et chercheuse au laboratoire LACES EA de l'université de Bordeaux, présente ses travaux sur le(s) vécu(s) disciplinaire(s) des élèves et notamment en mathématiques. Elle met en avant la prise en compte des émotions et des sentiments comme levier dans l'enseignement des mathématiques.
Lien Manipulation, nombres décimaux aux cycles 1, 2 et 3 par Henrique Vilasboas, mis à jour le 04/06/2021 20:34
Conférences de Joël Briand, maitre de conférence honoraire en mathématiques : "Place et rôle de la manipulation dans la construction du nombre et la résolution de problème aux cycles 1, 2 et 3" ainsi que "L'enseignement des nombres décimaux à l'école primaire et au collège"
Document La construction du nombre au cycle 1 par fjarre, mis à jour le 04/06/2021 20:34
Intervention de Rémi Brissiaud, chercheur et pédagogue français, maître de conférences de psychologie, spécialisé dans l’étude de l’acquisition et du développement des compétences arithmétiques chez l’enfant, lors de la formation « concevoir des formations en mathématiques en EP et au-delà ». Novembre 2019.
Document Le rôle des analogies dans la résolution de problèmes aux cycles 2 et 3 par sdametto, mis à jour le 04/06/2021 17:34
Novembre 2019, Emmanuel Sander, Université de Genève, montre comment tout individu s’appuie sur des connaissances de la vie quotidienne, les analogies intuitives, pour construire ses représentations mathématiques des problèmes arithmétiques. Suivant les situations, elles jouent un rôle facilitateur ou obstructif pour la résolution.
Document Un accompagnement de réseaux en EP : Le(s) langage(s) pour apprendre et enseigner les mathématiques par Rachel Jay-Manson, mis à jour le 04/06/2021 17:34
Novembre 2019, Aurélia Truong-Quang formatrice Éducation Prioritaire dans l'académie de Créteil, rattachée à deux réseaux du Val de Marne, présente le cheminement et les questionnements auxquels elle a été confrontée avec l'équipe de formateurs afin de mettre en place un accompagnement dans la durée en mathématiques.
Document Où en est-on de la formation des formateurs RMC ? par sdametto, mis à jour le 04/06/2021 17:33
Sylvie Guffond est CPD en Haute-Savoie, chargée de mission pour accompagner les formateurs RMC du plan Villani-Torossian, pour l'Académie de Grenoble, depuis la rentrée de septembre 2018. En mars 2019, à l'IFÉ, elle explique comment s'organise l'accompagnement des formateurs RMC, comment ces derniers accompagnent les enseignants et les équipes dans les écoles, et les collaborations en circonscription.