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Éléments publiés

Éléments publiés, classés par ordre chronologique inverse de publication (le plus récent en premier).
Actualité Analyser en formation une activité de résolution de problème mathématique par Henrique Vilasboas, mis à jour le 02/02/2024 10:15
Une situation de mise en commun de procédures d'élèves lors d'une résolution de problème, dans une classe de 5e en REP+, est analysée à partir d'outils issus des sciences du travail et de la didactique des mathématiques. Cette démarche d'analyse vise à outiller les formateurs quand ils observent une situation de classe en formation.
Image Extrait-EAC-Alexandra-Henrique par Henrique Vilasboas, mis à jour le 02/02/2024 09:57
Document Analyses de l'activité de l'enseignante et de l'activité mathématique par Henrique Vilasboas, mis à jour le 02/02/2024 09:52
Cette partie propose deux grilles de lecture pour éclairer une certaine compréhension d'un petit extrait de la situation : interprétation de l'activité de l'enseignante et interprétation de l'activité mathématique. De ces analyses, des objets de travail en formation sont proposés.
Dossier Analyser en formation une activité de résolution de problème mathématique par Henrique Vilasboas, mis à jour le 02/02/2024 09:51
Une situation de mise en commun de procédures d'élèves lors d'une résolution de problème, dans une classe de 5e en REP+, est analysée à partir d'outils issus des sciences du travail et de la didactique des mathématiques. Cette démarche d'analyse vise à outiller les formateurs quand ils observent une situation de classe en formation.
Image Hubault-Clot par Henrique Vilasboas, mis à jour le 02/02/2024 08:39
Document Les mots par Henrique Vilasboas, mis à jour le 01/02/2024 15:43
Image Recueil de traces-activité par Henrique Vilasboas, mis à jour le 24/01/2024 08:40
Lien De la question des devoirs à l'apprentissage de l'autonomie par Frédérique Mauguen, mis à jour le 15/01/2024 20:57
Au-delà des constats récurrents sur les problèmes posés par les devoirs à la maison aux élèves, à leurs parents, aux accompagnateurs, mais aussi (et on en parle moins) aux enseignants, les nouveaux programmes prescrivent de manière cohérente entre le cycle 2, le cycle 3 et le cycle 4, l’apprentissage progressif en classe de l’autonomie dans le travail personnel des élèves. Ce texte propose d’esquisser quelques pistes pour les formateurs afin qu’ils puissent accompagner les équipes à intégrer progressivement dans le réel des classes ces nouvelles prescriptions. Version 2 - juillet 2017
Lien Travail personnel et apprentissage de l'élève dans et hors la classe par Henrique Vilasboas, mis à jour le 15/01/2024 20:56
À partir de situations réelles dans et hors la classe, cette ressource vise à questionner le travail personnel et les apprentissages de l'élève. Elle propose aux formateurs des outils pour aider à l'analyse et à la conception de situations d'apprentissage.
Image Infographie-Maths-Sciences du Travail et Didactique par Henrique Vilasboas, mis à jour le 12/01/2024 08:21
Image Malentendu par Henrique Vilasboas, mis à jour le 11/01/2024 15:37
Image Savoirs transparents par Henrique Vilasboas, mis à jour le 11/01/2024 15:36
Image Objet du discours par Henrique Vilasboas, mis à jour le 11/01/2024 15:26
Actualité Le diamant langagier : une grille de lecture et un outil pour l’action en contexte multilingue par Henrique Vilasboas, mis à jour le 19/12/2023 17:23
Nathalier Auger, est linguiste et didacticienne en Sciences du langage, à l'Université de Paul-Valéry de Montpellier 3 (Unité de recherche LHUMAIN). Lors d’une formation de formateurs sur le plurilinguisme en classe ordinaire en mai 2023, elle présente "le diamant langagier" un modèle pensé pour soutenir les élèves dans leurs apprentissages en contexte multilingue et interculturel.
Actualité Former à l'enseignement-apprentissage du lexique : discussion lexicale et réemploi par Frédérique Mauguen, mis à jour le 19/12/2023 16:40
Anne Sardier, maitresse de conférences en Sciences du langage est intervenue en conférence à l'IFÉ, le 23 janvier 2023 dans le cadre d'une formation de formateurs sur la didactique du lexique. L'objet de la conférence est de présenter le dispositif des "mots-amis" et la discussion lexicale qu'il induit comme modalité d'apprentissage du lexique.
Image Guide_formation_PLINSCO par Henrique Vilasboas, mis à jour le 12/12/2023 09:13
Image Trace élève verbe supporter V2 par Claire-Lise Muzart, mis à jour le 11/12/2023 13:45
Fichier Verbatims-Mise-en-commun-Alexandra par Henrique Vilasboas, mis à jour le 08/12/2023 17:01
Image Exemple-Carte-K-Tricot-Musial-Alexandra par Henrique Vilasboas, mis à jour le 08/12/2023 16:31
Image Interpretation-EAC-Alexandra-Double-Analyse par Henrique Vilasboas, mis à jour le 08/12/2023 16:22