À la une
- Rapport Villani-Torossian. Où en est-on ? Quels conseils pour poursuivre ? — Par Frédérique Jarre — Dernière modification 19/06/2019 11:04
- Charles Torossian, inspecteur général de l’éducation nationale et conseiller spécial auprès de Jean-Marc Huart, DGESCO, dresse un état des lieux de la mise en œuvre du rapport Villani-Torossian concernant la formation initiale et continue, en mathématiques, des enseignants du premier degré. Cette intervention se situait dans le cadre de la deuxième session de la formation de formateurs « concevoir des formations en mathématiques et accompagner les enseignants sur le terrain en éducation prioritaire » organisée par l’Ifé-Centre-Alain-Savary en mars 2019.
- Jean-Yves Rochex : avec Henri Wallon et Lev Vygotski — Par Marie-Odile Maire Sandoz — Dernière modification 04/06/2019 16:53
- Dans la filiation d'Henri Wallon et de Lev Vygotski, Jean-Yves Rochex, professeur en Sciences de l'éducation à l'Université Paris 8 Saint-Denis, définit le rôle de l'école dans le développement de l'enfant, ainsi que des concepts utiles à l'enseignement et à la formation des enseignants : expliciter, triple autorisation, norme et normativité, zone proximale de développement (ZPD), etc.
- Un dispositif de formation pour mieux gérer la perturbation scolaire dans un collège Rep+ — Par Sylvie Martin-Dametto — Dernière modification 25/04/2019 10:22
- Comment accompagner une équipe de collège REP+ pour mieux gérer les situations de crise dans la classe mais aussi au sein de l’établissement ? Marie-Bénédicte Duprat et Éric Jourdain, FEP en Corse, présentent le dispositif des "cafés pédagogiques"
- La formation continue des enseignants du second degré. Rapport des inspections générales (IGEN-IGAENR) — Par Marie-Odile Maire Sandoz — Dernière modification 30/04/2019 01:39
- Les deux inspections générales ont commis un rapport sur la formation continue des enseignants du 2nd degré publié en mars 2019. Le document s’organise en deux parties : d’abord un ensemble de constats et de points critiques sur l’état de la formation, ensuite une proposition d’orientation nette vers un changement de paradigme : d’une formation (descendante et hors-sol) vers le développement professionnel et personnel des enseignants en contexte.
- Grille de positionnement des collectifs professionnels — Par Sylvie Martin-Dametto — Dernière modification 09/04/2019 15:01
- Clémence Jacq est chargée d'études à la Chaire UNESCO-IFÉ. Avec Luc Ria, ils ont construit cette grille pour en faire un outil au service du pilotage. Conçue à partir d'éléments théoriques et de l'observation d'un collectif émergeant dans un collège REP+, cette grille permet de comprendre et analyser les conditions de la transformation d'un collectif de professionnels pour orienter leur travail.
- Evaluations nationales au CP et remédiations: l’analyse de Roland Goigoux. — Par Frédérique Jarre — Dernière modification 13/03/2019 08:38
- Lors des deux journées « Former au lire-écrire-comprendre » organisées par l’IFÉ-centre Alain Savary en octobre 2018, Roland Goigoux, directeur de la recherche « Lire-Écrire au CP » et didacticien de la lecture a présenté son point de vue d’expert sur les évaluations nationales de CP en lecture. Il a également donné des pistes pour aider les enseignants dans leurs propositions de remédiation aux élèves.
- L'étude de la langue au service du lire-écrire au CP — Par Frédérique Mauguen — Dernière modification 12/02/2019 19:24
- La recherche Lire-Écrire a montré que le temps consacré à l’étude de la langue au CP a un impact positif sur la lecture et l’écriture. Fort de ce constat, un groupe de travail pluri-catégoriel s’est constitué afin d’élaborer des scénarios de formation sur cette question. Patrice Gourdet, maître de conférence en sciences du langage, enseignant-chercheur au sein du laboratoire EMA, à l'université de Cergy-Pontoise, est intervenu à l'Institut Français de l'Éducation, lors de la formation «Former au Lire-Écrire-Comprendre» en octobre 2018.
- Premières années de math'ernelle: Ressources pour la formation au cycle 1 — Par Henrique Vilasboas — Dernière modification 12/04/2019 16:48
- Relations École-Familles : un livret ressource pour l'action — Par Marie-Odile Maire Sandoz — Dernière modification 03/09/2018 15:47
- Cette publication "Relations École-Familles de la maternelle au lycée" est le résultat de travaux conduits en séminaire par des praticiens, des formateurs et des chercheurs à partir de dispositifs pérennes qui ont fait leur preuve sur plusieurs années. C'est une ressource qui permet de nourrir l'action et la réflexion sur les relations entre enseignant(s)-parent(s), École et Familles de milieux populaires.
- Calendrier des formations du centre Alain-Savary 2018-2019 — Par Stéphane Kus — Dernière modification 07/01/2019 13:53
- A vos agendas ! Les formations du centre Alain-Savary, organisées dans le cadre de l'IFE, sont accessibles gratuitement aux cadres, formateurs, coordonnateurs, qui souhaitent y participer. Les formations ont lieu à l’IFE 19 allée de Fontenay 69007 Lyon. Elles sont destinées à soutenir et outiller les professionnels en charge de construire des espaces de formation, d'accompagnement et de travail collectif des personnels enseignants et éducatifs.
- Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation — Par Stéphane Kus — Dernière modification 31/01/2018 14:31
- Concevoir des formations, un livret ressource pour les formateurs — Par Stéphane Kus — Dernière modification 20/03/2018 14:24
- Une synthèse des réflexions et des outils du centre Alain-Savary au service des formateurs. Quelle serait une formation continue véritablement efficiente, une « bonne » formation, aujourd’hui ? À partir de son expérience, le centre Alain-Savary a défini un certain nombre d’objectifs, de modalités et d'outils pour concevoir la formation continue des enseignants. Version 6 - Novembre 2017, avec un nouveau chapitre sur l'usage de la photo.
- Narramus : un outil pour apprendre à comprendre et à raconter — Par Stéphane Kus — Dernière modification 01/10/2018 13:16
- Au cours d'une journée de formation de formateurs à l'IFE, Sylvie Cèbe et Isabelle Roux-Baron ont présenté les fondements théoriques et les utilisations de leur outil Narramus.
- Enquête sur le pilotage des réseaux d'Éducation Prioritaire — Par Stéphane Kus — Dernière modification 08/10/2017 08:38
- Quatre ans après la refondation de l'Éducation prioritaire, où en est le pilotage des réseaux ? Le centre Alain-Savary a mené l'enquête pour analyser le travail réel des pilotes et leur proposer des ressources et des outils.
