Centre Alain Savary - Education prioritaire

Analyser en formation une activité de résolution de problème mathématique: Par Henrique Vilasboas — publié 02/02/2024 — Dernière modification 07/11/2024 14:27 — Mots-clés associés : liaison CM2-6e, recherche, langages, apprentissage, elémentaire, travail enseignant, mathématiques, métier, sixième, _a la une, didactique, formation, résolution de problèmes, accompagnement, formation des formateurs, vidéo-formation, education prioritaire, cycle 3, collège
Rattaché à Thématiques / Mathématiques
Analyser en formation une activité de résolution de problème mathématique: Par Henrique Vilasboas — publié 02/02/2024 — Dernière modification 21/06/2024 11:47 — Mots-clés associés : liaison CM2-6e, recherche, langages, apprentissage, elémentaire, travail enseignant, mathématiques, métier, sixième, _a la une, didactique, formation, résolution de problèmes, accompagnement, formation des formateurs, vidéo-formation, education prioritaire, cycle 3, collège
Rattaché à Thématiques / … / Former-Piloter / Formateurs
Former à l'enseignement-apprentissage du lexique : discussion lexicale et réemploi: Par Claire-Lise Muzart — publié 11/12/2023 — Dernière modification 10/07/2024 14:22 — Mots-clés associés : français, recherche, apprentissage, elémentaire, interactions, maternelle, sixième, dispositifs, _a la une, didactique, formation, formation des formateurs, etayage, travail enseignant
Anne Sardier, maitresse de conférences en Sciences du langage est intervenue en conférence à l'IFÉ, le 23 janvier 2023 dans le cadre d'une formation de formateurs sur la didactique du lexique. L'objet de la conférence est de présenter le dispositif des "mots-amis" et la discussion lexicale qu'il induit comme modalité d'apprentissage du lexique.
Rattaché à Thématiques / Lecture-Écriture
Ce que l'extraordinaire du confinement révèle des difficultés ordinaires: Par Henrique Vilasboas — publié 06/02/2023 — Dernière modification 14/03/2023 09:19 — Mots-clés associés : français, apprentissage, travail enseignant, mathématiques, maternelle, _a la une, didactique, difficulté scolaire, travail personnel, cp, education prioritaire
Au-delà de l'épreuve considérable qu'ont été la crise sanitaire et les périodes de confinement pour les élèves et les enseignants, ce bouleversement a paradoxalement aussi révélé la complexité des savoirs scolaires et des gestes de soutien à l'apprentissage dès lors qu'il fallait enseigner dans le contexte dégradé du distanciel. Nous rendons compte dans cette ressource de quatre situations emblématiques, en prenant appui sur le travail des chercheurs de cinq laboratoires qui ont enquêté sur l'école française durant le confinement 2020 et 2021. Ils ont observé des classes virtuelles aux cycles 1 et 2. Ces situations sont présentées ici pour servir de support à l’analyse des effets du distanciel sur les difficultés ordinaires d'enseignement et d'apprentissage.
Rattaché à Thématiques / Travail personnel et apprentissages de l'élève
La dictée: Par Henrique Vilasboas — publié 06/02/2023 — Dernière modification 15/02/2023 15:47 — Mots-clés associés : français, apprentissage, travail enseignant, ecole-familles, didactique, travail personnel, cp
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
La lecture: Par Henrique Vilasboas — publié 06/02/2023 — Dernière modification 15/02/2023 15:47 — Mots-clés associés : français, apprentissage, travail enseignant, didactique, travail personnel, cp
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
Le nombre: Par Henrique Vilasboas — publié 06/02/2023 — Mots-clés associés : apprentissage, travail enseignant, mathématiques, maternelle, didactique, travail personnel
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
Les mots: Par Henrique Vilasboas — publié 06/02/2023 — Dernière modification 01/02/2024 15:43 — Mots-clés associés : français, apprentissage, travail enseignant, maternelle, didactique, travail personnel
Rattaché à Documents / documents Henrique Vilas Boas
Le nombre "trois": Par Henrique Vilasboas — publié 06/02/2023 — Dernière modification 29/10/2024 10:16 — Mots-clés associés : apprentissage, travail enseignant, mathématiques, maternelle, didactique, travail personnel
Arthur, Fabrice et Lucie, parlent de leur activité à partir d'extraits de leur situation de classe à distance. Ces entretiens font émerger leurs préoccupations, leurs mobiles, leurs difficultés dans ces situations inédites. Les discussions collectives avec une autre enseignante, Camille, mettent des mots sur les problèmes d'enseignement-apprentissage qui se posent à la fois à distance et en classe. Pour la situation où Arthur enseigne, un entretien avec lui, une discussion avec des pairs et des regards complémentaires de chercheurs en didactique, en sociologie et sciences de l'éducation, apportent chacun leur point de vue sur ce qu'ils comprennent des situations.
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Comprendre la relation école-famille du côté des parents d'élèves: Par Frédérique Mauguen — publié 25/01/2023 — Dernière modification 31/01/2023 18:56 — Mots-clés associés : recherche, partenariat, interactions, elèves allophones, travail enseignant, ecole-familles, métier, _a la une, accueil parents, formation des formateurs
La relation coéducative entre l'école et les parents est recommandée par les instructions officielles. Pourtant , elle ne va pas de soi, notamment dans les milieux populaires où les enseignants sont souvent désemparés devant la faible participation des parents, pourtant très sollicités. En juin 2022, lors d'une formation de formateurs sur le thème "coopérer avec les parents au quotidien", Chloé Riban et Xavier Conus éclairent cette question à la lumière de leurs recherches sur le terrain et de leurs analyses des points de vue des parents et des professionnel·le·s.
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