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Éléments publiés

Éléments publiés, classés par ordre chronologique inverse de publication (le plus récent en premier).
Fichier rappels-de-recits-un-loup-trop-gourmand.docx par Frédérique Mauguen, mis à jour le 16/12/2019 14:13
Fichier rappels-recits-ogre-gourmand-copie.docx par Frédérique Mauguen, mis à jour le 16/12/2019 14:13
Fichier analyse-de-3-rappels-de-recit-gs.docx par Frédérique Mauguen, mis à jour le 16/12/2019 14:13
Image MF.Bishop par Frédérique Mauguen, mis à jour le 16/12/2019 14:13
Dossier Savoirs utiles au formateur par Frédérique Mauguen, mis à jour le 09/12/2019 15:57
Image Co-intervention-Prouchet par Henrique Vilasboas, mis à jour le 26/11/2019 11:12
Image Christine Felix par Henrique Vilasboas, mis à jour le 22/11/2019 17:13
Document Une séance décrochée sur le Groupe Nominal pour étudier la langue au CP par fjarre, mis à jour le 22/11/2019 08:33
Ce scénario est destiné à des formateurs qui souhaiteraient engager une animation de 3 - 4 heures sur l'étude de la langue à partir d'une séance spécifique sur le groupe nominal.
Document L'étude de la langue au service de la compréhension par fjarre, mis à jour le 18/11/2019 10:52
Ce scénario s'appuie sur une séance de compréhension afin de réfléchir à la question de l’étude de la langue intégrée à du lire-écrire en CP. Il est destiné à des formateurs qui souhaiteraient engager une animation de 2 à 3 heures pour identifier en quoi la langue peut faire obstacle à la compréhension.
Lien Quelle démarche pour élaborer les scénarios de formation ? par admin, mis à jour le 16/11/2019 20:14
Les scénarios de formation proposés ont été conçus à partir d'une expérimentation menée dans le département de l’Essonne. Cassandre Dufait et Elsa Odorico, conseillères pédagogiques de la circonscription de Montgeron dans l'Essonne, présentent les résultats de ce travail et les pistes suivies pour concevoir les scénarios de formation en étude de la langue.
Fichier Texte la girafe et ses amis par fjarre, mis à jour le 13/11/2019 12:01
Fichier EDL scénario 1 PPT 1 par fjarre, mis à jour le 13/11/2019 12:01
Image Eduscol.diapo4 par Frédérique Mauguen, mis à jour le 13/11/2019 11:53
Image Principes.diapo3 par Frédérique Mauguen, mis à jour le 13/11/2019 11:53
Fichier Article P. Gourdet cahiers péda par Frédérique Mauguen, mis à jour le 13/11/2019 11:52
Image Post-it - Q-sort par Frédérique Mauguen, mis à jour le 13/11/2019 11:52
Image progr.diapo2 par Frédérique Mauguen, mis à jour le 13/11/2019 11:52
Image prog.diapo1 par Frédérique Mauguen, mis à jour le 13/11/2019 11:52
Document L'enseignement de la grammaire peut-il améliorer la production écrite ? par fjarre, mis à jour le 13/11/2019 11:44
Grammaire et étude de la langue: de quoi parle-t-on? Enseigner la grammaire: quelles finalités? Quelles relations entre grammaire et production écrite? A quelles conditions l'enseignement de la grammaire favorise-t-il la production écrite? Dans son intervention lors de la conférence de consensus "écrire et rédiger" (mars 2018), Patrice Gourdet propose des éléments de réponse à ces questions , en s'appuyant sur un panorama de recherches francophones et anglophones.
Lien Les résultats de la recherche Lire-Ecrire par admin, mis à jour le 13/11/2019 11:41
Patrice Gourdet, didacticien du français présente les résultats de la recherche Lire-Ecrire au CP dans le domaine de l'étude de la langue: le temps consacré à l’étude de la langue au CP a un impact positif sur la lecture et l’écriture.