Centre Alain Savary - Education prioritaire

Flore Barcellini : travail collectif, collectif de travail et collaboration: Par skus — publié 06/06/2017 — Dernière modification 08/10/2017 17:12 — Mots-clés associés : recherche, education prioritaire, métier, pilotage, formation, accompagnement, vidéo-formation, intermétier, travail collectif
Lors de la formation « Impulser, piloter et coordonner le Réseau d'Éducation Prioritaire pour soutenir l'activité collective inter-métiers » qui s’est tenue à l’IFÉ en juin 2017, Flore Barcellini, Professeure des Universités en ergonomie au CNAM, a présenté quelques règles concernant la qualité du travail collectif et les conditions de développement d’un collectif de travail.
Rattaché à Métiers / … / S’outiller pour lire le réel et gagner en efficience / Le regard de l'ergonome
comprendre l’organisation du travail: Par skus — publié 06/06/2017 — Dernière modification 06/10/2017 15:42 — Mots-clés associés : liaison CM2-6e, recherche, education prioritaire, métier, pilotage, formation, politiques publiques, accompagnement, intermétier, travail collectif, cycle 3, collège
A partir des réunions que nous avons filmées et des entretiens conduits avec chaque participant dans sept réseaux, nous avons essayé de rendre compte de l’organisation du travail de co-pilotage dans chaque réseau. Chaque schéma a ensuite été rediscuté et enrichi en séminaire avec chacun d'eux. Ces schémas permettent de mesurer que ce que prescrivent les textes est à chaque fois traduit et adapté dans chaque réseau pour rendre le pilotage opérationnel.
Rattaché à Métiers / … / S’outiller pour lire le réel et gagner en efficience / Le regard de l'ergonome
Une boussole pour le pilotage de l’éducation prioritaire : dilemmes et tensions: Par skus — publié 06/10/2017 — Dernière modification 06/10/2017 15:44 — Mots-clés associés : recherche, education prioritaire, métier, pilotage, formation, politiques publiques, accompagnement, intermétier, travail collectif
Un outil synthétique construit à partir des préoccupations des différents métiers qui contribuent au pilotage des réseaux.
Rattaché à Métiers / … / S’outiller pour lire le réel et gagner en efficience / Le regard de l'ergonome
Le regard du géographe: Par skus — publié 06/06/2017 — Dernière modification 06/10/2017 15:43 — Mots-clés associés : recherche, education prioritaire, dispositifs, métier, pilotage, formation, politiques publiques, travail collectif, cycle 3
La schématisation et la cartographie sont des représentations de l’espace à un instant T. Elles reflètent les réseaux étudiés l’année durant laquelle nous avons procédé aux enquêtes. Nous avons constaté que ces documents ne sont pas systématiquement mis à disposition des personnels, or étant donné les changements parfois fréquents qui interviennent sur ces territoires, cela apparaît comme une ressource maîtresse pour la mémoire du réseau. De telles représentations pourraient faciliter l’appréhension du réseau par tous les personnels et les usagers, de tous les problèmes que sa géographie soulève, et de son histoire, c’est-à-dire des différentes manières dont ces problèmes ont été affrontés.
Rattaché à Métiers / … / Enquête sur le pilotage des réseaux d'Éducation Prioritaire / S’outiller pour lire le réel et gagner en efficience
Jean-Paul Payet : « Collaborer avec les parents : les entretiens individuels »: Par Marie-Odile Maire Sandoz — publié 06/02/2017 — Dernière modification 30/06/2017 09:04 — Mots-clés associés : recherche, travail enseignant, partenariat, ecole-familles, dispositifs, métier, formation, accueil parents, travail collectif
Une des formes récurrentes et concrètes des relations entre les enseignants et les parents d’élève est l’entretien individuel. Bien qu’ayant pris place dans le référentiel professionnel des enseignants, ce dispositif est peu formalisé par l’institution et très peu étudié par la recherche.
Rattaché à Ecole-Familles / Dispositifs et pratiques
Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation: Par skus — publié 17/01/2018 — Dernière modification 19/10/2020 16:31 — Mots-clés associés : motivation, apprentissage, accessibilité, ecole-familles, métier, climat scolaire, etayage, travail personnel, travail collectif, elémentaire, mathématiques, conscience disciplinaire, didactique, différenciation, intermétier, evaluation, vécu disciplinaire, cycle 3, formation, vidéo-formation, collectif de travail, education prioritaire, travail enseignant, difficulté scolaire
Rattaché à Mathématiques
Présentation du dossier : mathématiques en éducation prioritaire, des ressources pour la formation: Par Sylvie Martin-Dametto — publié 16/01/2018 — Dernière modification 09/04/2019 13:37 — Mots-clés associés : motivation, education prioritaire, elémentaire, travail enseignant, mathématiques, différenciation, vécu disciplinaire, etayage, métier, didactique, formation, difficulté scolaire, langages, vidéo-formation, intermétier, evaluation, travail collectif, cycle 3
Depuis six ans, l’école JJ Rousseau d’Argenteuil, située en REP, a engagé une réflexion collective pour faire réussir ses élèves en mathématiques, et mis en œuvre un travail spécifique autour de la résolution de problèmes. Partant du constat que les élèves peuvent réussir les tâches sans comprendre les enjeux d’apprentissage, ils ont fait le choix de la complexité initiale. Dès le CP, ils travaillent progressivement et simultanément la construction du nombre, les concepts opératoires, les algorithmes de calcul et la catégorisation des problèmes additifs et multiplicatifs. C’est à dire que sans jamais renoncer au sens, ils pratiquent un entrainement intensif des différents types de tâches pour structurer puis automatiser les procédures.
Rattaché à Mathématiques / Reportage Argenteuil
Du côté des enseignants et des élèves: Par Florent Lathuilière — publié 17/01/2018 — Dernière modification 29/01/2018 09:10 — Mots-clés associés : motivation, education prioritaire, elémentaire, travail enseignant, mathématiques, différenciation, travail collectif, etayage, métier, didactique, formation, difficulté scolaire, langages, evaluation, vécu disciplinaire
Rattaché à Mathématiques / Reportage Argenteuil
Evaluation pour qui ? Pour quoi ?: Par Florent Lathuilière — publié 13/01/2018 — Dernière modification 05/06/2018 09:59 — Mots-clés associés : motivation, education prioritaire, travail enseignant, mathématiques, métier, didactique, difficulté scolaire, différenciation, etayage, vidéo-formation, evaluation, formation, apprentissage
Ce tableau rassemble des vidéos d’entretiens d’enseignants et d’un parent d’élève, des extraits audios de discussions enregistrées lors d’une rencontre avec l’équipe d'école sur la question de l’évaluation. Il ressort de ces échanges et de ces témoignages la question de la finalité des évaluations : l’évaluation pour qui ? pour quoi ? Un outil au service des enseignants pour organiser et réguler leur travail ? Un outil pour les élèves au service de leur apprentissage pour les motiver et valoriser leurs progrès ? Pour les parents un moyen de les impliquer et de les informer sur le parcours de leur enfant ? Une question vive dont l’équipe s’est emparée pour en faire un objet de travail et de réflexion collectif
Rattaché à Mathématiques / Reportage Argenteuil
Prise en compte des réponses erronées des élèves: Par Henrique Vilasboas — publié 12/04/2019 — Mots-clés associés : education prioritaire, travail enseignant, mathématiques, maternelle, métier, didactique, formation, différenciation, langages, collectif de travail, apprentissage
Comment s'emparer des erreurs des élèves dans les situations d'apprentissages ? Pour en faire quoi ? Ce module de formation traite de la question des régulations didactiques au cœur des séances d'apprentissage au cycle 1.
Rattaché à Mathématiques / Premières années de math'ernelle / Parcours de formation

10 éléments suivants » 1 2 3 4 5 6 7 ... 9

Navigation

Résultats de recherche

Contacts

Liens