Education Prioritaire
- Nos ressources
- Le référentiel et le site de l'éducation prioritaire
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Le ministère de l’Éducation nationale a mis en ligne le nouveau site pour l’éducation prioritaire organisé autour des 6 axes du référentiel.L'équipe du centre Alain-Savary vous propose des pistes pour avancer sur la mise en oeuvre du référentiel de l'Education prioritaire à travers un tableau. On y trouvera des problématisations autour des différents items ainsi que des ressources théoriques et des supports pour la formation. Sont également indiqués les chantiers, séminaires, formations à venir autour de chaque priorité. Ce travail encore inachevé sera complété au cours de l'année avec les nouvelles ressources qui seront publiées ou identifiées.
- L'Education prioritaire
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Ressources Formations Actualités International Plus de 30 ans après la création des ZEP, quels leviers de travail pour les Réseaux d’Éducation Prioritaires pour une école plus juste et efficace, à l'heure de la refondation ?
Les politiques d'Education prioritaire et les pratiques qu'y ont développé les professionnels sont au cœur du travail du centre Alain-Savary depuis sa création. Nous vous proposons ici nos réflexions et nos ressources pour aider à comprendre les difficultés des élèves, des enseignants et des pilotes dans le contexte des réseaux d’Éducation prioritaire et à développer des pistes d'action.
Ressources
Le centre Alain-Savary a réorganisé ses ressources pour l'Education prioritaire autour des 6 axes du référentiel.
Ressources transversales
- De quoi l’Education Prioritaire est-elle le nom ?
- Télécharger l'ensemble des textes de problématisation autour des 6 thèmes des Assises de l'Éducation prioritaire 2013
- Accéder au tableau "Référentiel de l'Education prioritaire : les ressources du centre"
Axe 1 Maîtriser le lire, écrire, parler et enseigner plus explicitement
Axe 2 Conforter une école bienveillante et exigeante
Axe 3 Coopérer avec les parents et les partenaires
Axe 4 Favoriser le travail collectif
Axe 5 Soutenir, former et accompagner les personnels
Axe 6 Renforcer le pilotage et l'animation des réseaux
- Actualités de l'Education Prioritaire
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- La taille des classes : un levier permettant d’améliorer les résultats des élèves. — Par flathuil — Dernière modification 27/03/2018 13:32
- Lors d'une formation sur le lire-écrire destinée à des formateurs et des cadres de l'Education Nationale, à l'Institut Français d'Education le 14 novembre 2017, Olivier Monso, de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du ministère de l'Education Nationale, présente les résultats de sa synthèse sur l’effet de la réduction de la taille des classes sur la réussite scolaire en France.
- Les élèves scolarisés en éducation prioritaire bénéficient-ils d’un enseignement de moindre qualité ? — Par Patrick Picard — Dernière modification 17/01/2017 14:30
- Roland Goigoux confronte les résultats de l'enquête IFE - Lecture au CP qu'il a dirigée avec les conclusions du récent rapport du CNESCO sur les inégalités sociales.
- Où en est la Refondation de l'Education Prioritaire ? — Par Patrick Picard — Dernière modification 25/08/2016 16:56
- Patrick Picard, pour le Centre Alain-Savary/IFÉ, était invité par le ministère à donner son point de vue sur la mise en œuvre de la réforme de l’Éducation prioritaire, à partir de son expérience d'accompagnement d'équipes de formateurs et de pilotes dans les académies.
- Georges Felouzis, Les inégalités scolaires, notes de lecture. — Par mjampy — Dernière modification 14/04/2016 11:31
- Quelles sont les inégalités scolaires ? Quelles sont leurs ampleurs ? Comment les expliquer ? Quelles sont les politiques possibles pour lutter contre elles. Georges Felouzis fait le point dans un Que sais-je ?
- Enseigner, éduquer, faire réussir en Éducation Prioritaire, mission impossible ? — Par mjampy — Dernière modification 14/04/2016 11:31
- Compte rendu de la journée organisée par l'OZP et le Centre Alain Savary
- Chercher, expérimenter ensemble au service de la réussite scolaire de tous les élèves, compte rendu d'un Forum pédagogique dans la Drôme — Par Stéphane Kus — Dernière modification 17/05/2016 11:43
- A Bourg-lès-Valence, le Forum pédagogique a été organisé à l’initiative de l’équipe Éducation prioritaire de la Drôme sous la responsabilité du chargé de mission départemental Sylvain Joly (IEN).
- Refondation de l’éducation prioritaire : des engagements à éprouver dans le monde réel ? — Par Stéphane Kus — Dernière modification 14/04/2016 11:31
- Pratiques pédagogiques et climat scolaire, ressources humaines, réorganisation du pilotage et de la formation dans les réseaux de l’éducation prioritaire (REP et REP+) : telles sont les dimensions retenues comme structurantes dans la "refondation de l’éducation prioritaire" annoncée le 16 janvier 2014. Comme de coutume, la presse n’a retenu que le plus simple : primes doublées et temps de travail aménagé en REP+. L’affichage d’un plan structuré sur quatre ans, les conditions de la formation et de l’accompagnement dans les réseaux, moins lisibles pour le grand public, sont parfois passés au second plan. Si les acteurs du débat public ont majoritairement souligné leur appréciation positive, beaucoup ont néanmoins précisé que c’est le détail et la qualité de la mise en œuvre qui pourrait permettre d’espérer un impact sur les pratiques, sur les résultats des élèves et sur la réduction des inégalités de réussite scolaire…
- Education prioritaire : des propositions concrètes avec une visée sur quatre ans — Par Stéphane Kus — Dernière modification 14/04/2016 11:31
- Assises : concertation du Réseau de Réussite Scolaire Colette de Saint-Priest (Rhône) — Par Stéphane Kus — Dernière modification 14/04/2016 11:31
- Dans le cadre des Assises pour la relance de l’Education Prioritaire, une réunion se tenait, le premier octobre 2013, au collège Colette de Saint-Priest dans le département du Rhône. Plus d’une centaine d’enseignants du premier et du second degrés étaient réunis, avec quelques partenaires extérieurs issus des collectivités locales et des associations d’éducation populaire. Le centre Alain Savary y avait dépêché deux observatrices attentives...
- Scolarisation des deux ans : la DEPP fait le point — Par Patrick Picard — Dernière modification 14/04/2016 11:31
- La récente étude de Linda Ben Ali confirme la baisse considérable du nombre d'élèves de deux ans scolarisés, mais met en lumière plusieurs phénomènes qui peuvent être un levier pour une politique ambitieuse en éducation prioritaire.
- International
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- Les politiques de discrimination positive dans le monde — Par mjampy — Dernière modification 14/04/2016 11:31
- Les formations
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On trouvera ici les comptes rendus (écrits, audio, vidéo) des formations de formateurs et de cadres organisées par le centre autour des problématiques de l'Education prioritaire : interventions de chercheurs, témoignages de praticiens, production des stagiaires...
Du travail en Education prioritaire (2010)Etre élève en Education prioritaire (2010)
Réussir en éducation prioritaire de quoi parle-t-on ? (2013)
Piloter en Education prioritaire (2013 et 2014)
Comment soutenir et accompagner la réussite des élèves ? Dispositifs, apprentissages, trajectoires (2014)
Le travail collectif en REP+ (2014)
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- 22/05/2018 Écrire : un acte complexe qui ne se résume pas à la production de textes "Écrire c'est à la fois calligraphier, copier, encoder et produire" explique Bernadette Kervyn, maitre de conférence à l'université de Bordeaux lors de son intervention en formation de formateurs à l'IFÉ en novembre 2017. Partie prenante de la recherche Lire et Ecrire, elle s'intéresse particulièrement à l'écriture : encodage, copie différée et production d'écrits.
- 07/05/2018 La compréhension, le parent pauvre de l'enseignement de la lecture Lors de son intervention à l'Institut Français de l'Education, Marie-France Bishop, professeure des universités en sciences de l'Education, spécialiste de didactique du français, à l'université de Cergy Pontoise s’est exprimée sur les résultats de la recherche Lire et Ecrire en ce qui concerne la compréhension en lecture. Marie-France Bishop décline les résultats de la recherche selon trois points de vue, celui des élèves, celui des enseignants et celui des formateurs : - Qu’est-ce que la recherche a observé des difficultés des élèves en compréhension de lecture ? - Qu'est-ce que la recherche a montré de ce que les enseignants enseignent de la compréhension ? - Quelle formation mettre en place pour que la compréhension soit enseignée à tous les élèves de façon efficace ?
- 20/03/2018 La taille des classes : un levier permettant d’améliorer les résultats des élèves. Lors d'une formation sur le lire-écrire destinée à des formateurs et des cadres de l'Education Nationale, à l'Institut Français d'Education le 14 novembre 2017, Olivier Monso, de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du ministère de l'Education Nationale, présente les résultats de sa synthèse sur l’effet de la réduction de la taille des classes sur la réussite scolaire en France.
- 16/01/2018 Organiser une formation-accompagnement à partir d'un outil comme Narramus : témoignage Au cours de l'année 2016-2017, plusieurs dizaines de circonscriptions ont testé des modalités d'accompagnement d'écoles à partir de Narramus. A Lyon, deux circonscriptions ont travaillé ensemble, et sont venues à l'IFÉ témoigner de leurs réussites et de leurs discussions...
- 23/12/2017 Narramus : un outil pour apprendre à comprendre et à raconter Au cours d'une journée de formation de formateurs à l'IFE, Sylvie Cèbe et Isabelle Roux-Baron ont présenté les fondements théoriques et les utilisations de leur outil Narramus.
- 12/10/2017 Roland Goigoux, enseigner la lecture et l'écriture au cours préparatoire : questions vives Quels sont les savoirs sur l'enseignement du lire-écrire au cycle 2 qui font consensus ? Où sont les discussions ? Peut-on proposer des pistes utilisables pour les enseignants ? Roland Goigoux fait le point à partir des fruits de la recherche Lire-Ecrire qu'il a dirigée, en pointant ce qui lui semble converger (ou pas...) avec d'autres résultats de recherches...
- 16/05/2017 Formation académique en éducation physique et sportive : « Enseigner explicitement le savoir nager en éducation prioritaire » Dans le cadre des orientations pédagogiques portées par le référentiel éducation prioritaire, l’Inspection académique Régionale EPS à Lyon a impulsé une formation visant 70 enseignants E.P.S. qui travaillent dans tous les REP de l’académie et qui a eu lieu le 16 et 17 mars 2017. Témoignages d’enseignants et d’élèves.
- 24/11/2016 Les élèves scolarisés en éducation prioritaire bénéficient-ils d’un enseignement de moindre qualité ? Roland Goigoux confronte les résultats de l'enquête IFE - Lecture au CP qu'il a dirigée avec les conclusions du récent rapport du CNESCO sur les inégalités sociales.
- 03/07/2017 De la question des devoirs à l’apprentissage de l'autonomie dans le travail personnel, pistes et ressources pour la formation Au-delà des constats récurrents sur les problèmes posés par les devoirs à la maison aux élèves, à leurs parents, aux accompagnateurs, mais aussi (et on en parle moins) aux enseignants, les nouveaux programmes prescrivent de manière cohérente entre le cycle 2, le cycle 3 et le cycle 4, l’apprentissage progressif en classe de l’autonomie dans le travail personnel des élèves. Ce texte propose d’esquisser quelques pistes pour les formateurs afin qu’ils puissent accompagner les équipes à intégrer progressivement dans le réel des classes ces nouvelles prescriptions. Version 2 - juillet 2017
- 17/05/2016 Accompagner : de la prescription à l'activité L'accompagnement fait aujourd'hui partie des dimensions du métier de formateur, mais aussi d'autres métiers qui interagissent avec les enseignants. Le prescrit de « l'accompagnement » envahit la « formation » sans que l'on sache ce que recouvre précisément l'un et l'autre terme. Tentative de clarification...
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Patrick Picard
✆ 04 26 73 11 09
- Education Prioritaire MEN/DGESCO
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