Maternelle
- Recherches et formations
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Des concepts-clés pour les premiers apprentissages scolairesMarceline Laparra et Claire Margolinas, respectivement didacticiennes du français et des mathématiques, signent un livre “Les premiers apprentissages scolaires à la loupe” aux éditions Deboeck. Elles s’attachent à analyser, à travers l’observation d’activités courantes à l’école maternelle, les concepts-clés qui contribuent à expliquer les difficultés et les réussites dans les premiers apprentissages : la littératie, l’oralité et l’énumération. Compte-rendu de lecture.
Petite enfance et scolarisation, quelles questions vives ? compte rendu de la 1ère matinée
Table ronde : Scolariser les touts petits, quelles exigences, quelles difficultés ? Lors de la première matinée, de la formation organisée par le centre Alain Savary, le 21 janvier 2013.
Petite enfance et scolarisation, quelles questions vives ? compte rendu de la seconde matinée
Quelle division du travail entre les ATSEM et les enseignants à travers le care? C’est à cette question que s’est attachée Rachel Gasparini, Maître de conférences en sociologie de l’Université Lyon 2, lors de la seconde matinée, de la formation organisée par le centre Alain Savary, le 21 janvier 2013.
« Littérature y es- tu ?-Les gestes de lecture de l’enseignant de l’école Maternelle », conférence d'Yves Soulé
Une conférence d’Yves SOULE, Membre du Conseil scientifique AGEEM, Maître de Conférences ESPE Montpellier, Membre de l’équipe de recherche du LIRDEF : « Littérature y es- tu ?-Les gestes de lecture de l’enseignant de l’école Maternelle » était organisée par l’AGEEM au salon du livre et de la littérature de jeunesse à Montreuil, le 30 novembre 2013.
Formation "La maternelle, une éducation prioritaire ?", compte rendu de la formation du 26-29 mars 2012
De nombreux rapports et recherches montrent que la prise en compte de la diversité des élèves et de leurs ressources langagières, ainsi que le développement de compétences langagières propres à l’école, sont autant de facteurs déterminants pour la réussite scolaire. Qu’en est-il des « pédagogies efficaces » qui permettent à l’École de jouer son rôle pour limiter le poids des inégalités sociales ? La formation a permis de présenter les points de vue de spécialistes et de travailler à l’élaboration de démarches de formation.
- actualités maternelle et petite enfance
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Journée d’étude et d’échanges "Compétences professionnelles et petite enfance" Compte rendu
Journée d'études organisée par le laboratoire RIFT Université de Genève le 6 décembre 2013
6èmes rencontres nationales du GFEN
Les 6èmes rencontres nationales du GFEN « Pour que la maternelle fasse école : du faire au comprendre, l’activité tremplin du développement » se sont déroulées le samedi 1er février à Paris.
La pédagogie Reggiane
Emilie DUBOIS, maître de conférences à l’Université de Rouen, apporte son éclairage sur l’univers éducatif particulier de la ville de Reggio Emilia en Italie. Connue sous le nom anglo- saxon de « The Reggio approach» le système développé par Loris MALAGUZZI (1920-1994), s’inspire des pédagogies nouvelles.
Petite enfance : de l'éducation à la scolarisation, n°92 Gaussel Marie (2014) Veille de l'IFÉ.
Deux concepts, l’éducation et le soin sont mobilisés dans la manière de définir aujourd’hui, les missions des différentes structures qui reçoivent les très jeunes enfants (0 à 6 ans). Difficile à distinguer aujourd’hui, ces concepts nourrissent pourtant les réflexions que ce dossier propose d’investir autour de l’éducation et l’accueil des jeunes enfants (EAJE) dans différents dispositifs qui l’assurent durant la période qui précède la scolarisation obligatoire dans la plupart des pays de l’OCDE.
- Maternelle en education prioritaire
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Documents de référence pour la maternelle en éducation prioritaire
Sélection de textes officiels et de documents émanant du ministère de l'Education nationale.
Organismes-associations pour les maternelles en éducation prioritaire
Bibliographie pour les maternelles en éducation prioritaire
Une bibliographie, ne prétendant ni à l'exhaustivité ni à l'exemplarité, qui a pour objectif de fournir des repères aux enseignants et acteurs de terrain qui souhaitent approfondir leur réflexion sur les enjeux de l’école maternelle en éducation prioritaire. Les ouvrages et articles récents et concernant les pratiques éducatives en milieu difficile ont été privilégiés.
