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Manipulation, nombres décimaux aux cycles 1, 2 et 3
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Par Henrique Vilasboas
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publié
19/10/2020
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Dernière modification
04/06/2021 20:34
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Mots-clés associés :
sixième,
apprentissage,
mathématiques,
didactique,
formation,
résolution de problèmes,
différenciation,
difficulté scolaire,
cycle 3
Conférences de Joël Briand, maitre de conférence honoraire en mathématiques : "Place et rôle de la manipulation dans la construction du nombre et la résolution de problème aux cycles 1, 2 et 3" ainsi que "L'enseignement des nombres décimaux à l'école primaire et au collège"
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Documents
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documents Henrique Vilas Boas
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Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation
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Par skus
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publié
17/01/2018
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Dernière modification
15/12/2022 09:57
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Mots-clés associés :
motivation,
apprentissage,
accessibilité,
ecole-familles,
métier,
climat scolaire,
etayage,
travail personnel,
travail collectif,
elémentaire,
mathématiques,
conscience disciplinaire,
didactique,
différenciation,
intermétier,
evaluation,
vécu disciplinaire,
cycle 3,
formation,
vidéo-formation,
collectif de travail,
education prioritaire,
travail enseignant,
difficulté scolaire
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Mathématiques
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Où en est-on de la formation des formateurs RMC ?
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Par sdametto
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publié
06/01/2020
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Dernière modification
04/06/2021 17:33
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Mots-clés associés :
mathématiques,
collectif de travail,
apprentissage,
travail enseignant,
formation des formateurs,
dispositifs,
didactique,
difficulté scolaire,
différenciation,
accompagnement,
formation,
pilotage,
cp,
evaluation
Sylvie Guffond est CPD en Haute-Savoie, chargée de mission pour accompagner les formateurs RMC du plan Villani-Torossian, pour l'Académie de Grenoble, depuis la rentrée de septembre 2018. En mars 2019, à l'IFÉ, elle explique comment s'organise l'accompagnement des formateurs RMC, comment ces derniers accompagnent les enseignants et les équipes dans les écoles, et les collaborations en circonscription.
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Mathématiques
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Former en mathématiques : conférences et témoignages
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Formation
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Outils pédagogiques
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Par admin
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publié
23/08/2006
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Dernière modification
14/04/2016 11:11
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Mots-clés associés :
français,
mathématiques,
décrochage
Des outils pédagogiques : enseignement du français, des mathématiques, des sciences et techniques en classe relais pour lutter contre le décrochage
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Décrochages
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archives décrochages
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Apprendre : les outils pédagogiques contre le décrochage
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Plus de maîtres que de classes, une expérience d’articulation entre pilotage et formation dans le département de Loire-Atlantique (44)
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Par skus
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publié
30/08/2016
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Dernière modification
30/05/2017 10:50
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Mots-clés associés :
français,
recherche,
apprentissage,
travail enseignant,
mathématiques,
dispositifs,
métier,
pilotage,
difficulté scolaire,
différenciation,
accompagnement,
formation,
intermétier,
travail collectif
Dès la mise en œuvre du dispositif « Plus de maîtres que de classes », en 2013, la Direction Académique de la Loire-Atlantique a conduit une politique volontariste de création de postes d’enseignants supplémentaires, en misant dans le même temps sur une formation départementale soutenue.
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Métiers
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Enseignants surnuméraires
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Premières années de math'ernelle
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Par Henrique Vilasboas
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publié
04/01/2019
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Dernière modification
15/12/2022 09:57
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Mots-clés associés :
mathématiques,
didactique,
apprentissage,
maternelle
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Mathématiques
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Prendre en compte le vécu disciplinaire des élèves pour repenser les situations pédagogiques et didactiques
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Par sdametto
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publié
10/05/2017
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Dernière modification
10/05/2017 13:49
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Mots-clés associés :
raccrochage,
recherche,
mathématiques,
conscience disciplinaire,
décrochage,
didactique,
difficulté scolaire,
décrochage cognitif,
vécu disciplinaire
Lors d'une session de formation de formateurs à l'IFÉ-Centre-Alain-Savary en 2016, organisée autour de la question : "A quelles conditions certaines postures professionnelles, certaines interactions, certaines situations pédagogiques et didactiques conduites en classes ou dans des dispositifs, favorisent l'engagement et le maintien dans l'activité des élèves ?", Dominique Lahanier-Reuter et Yves Reuter ont présenté leur travail de plusieurs années de recherche et présenté des pistes d'actions utiles pour les formateurs, les pilotes et les enseignants.
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Décrochages
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FORMATION
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Présentation du dossier : mathématiques en éducation prioritaire, des ressources pour la formation
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Par sdametto
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publié
16/01/2018
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Dernière modification
09/04/2019 13:37
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Mots-clés associés :
motivation,
education prioritaire,
elémentaire,
travail enseignant,
mathématiques,
différenciation,
vécu disciplinaire,
etayage,
métier,
didactique,
formation,
difficulté scolaire,
langages,
vidéo-formation,
intermétier,
evaluation,
travail collectif,
cycle 3
Depuis six ans, l’école JJ Rousseau d’Argenteuil, située en REP, a engagé une réflexion collective pour faire réussir ses élèves en mathématiques, et mis en œuvre un travail spécifique autour de la résolution de problèmes. Partant du constat que les élèves peuvent réussir les tâches sans comprendre les enjeux d’apprentissage, ils ont fait le choix de la complexité initiale. Dès le CP, ils travaillent progressivement et simultanément la construction du nombre, les concepts opératoires, les algorithmes de calcul et la catégorisation des problèmes additifs et multiplicatifs. C’est à dire que sans jamais renoncer au sens, ils pratiquent un entrainement intensif des différents types de tâches pour structurer puis automatiser les procédures.
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Mathématiques
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Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation
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Prise en compte des réponses erronées des élèves
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Par Henrique Vilasboas
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publié
12/04/2019
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Dernière modification
20/02/2023 16:28
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Mots-clés associés :
apprentissage,
travail enseignant,
mathématiques,
maternelle,
métier,
didactique,
formation,
différenciation,
langages,
collectif de travail,
education prioritaire
Comment s'emparer des erreurs des élèves dans les situations d'apprentissages ? Pour en faire quoi ? Ce module de formation traite de la question des régulations didactiques au cœur des séances d'apprentissage au cycle 1.
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Mathématiques
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Premières années de math'ernelle
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Parcours de formation
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Quelques points-clés issus du rapport CEDRE en fin d'école 2014 pour la formation en mathématiques
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Par Florent Lathuilière
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publié
02/02/2018
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Dernière modification
15/12/2022 09:56
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Mots-clés associés :
mathématiques,
didactique,
difficulté scolaire,
rapports officiels,
vécu disciplinaire
Le Cycle des Evaluations Disciplinaires Réalisées sur Echantillon (CEDRE) conduit par la DEPP est un outil d’observation des acquis des élèves pour le pilotage d’ensemble du système éducatif. Il couvre les compétences des élèves en référence aux programmes scolaires, il éclaire aussi sur l’attitude et la représentation des élèves à l’égard de la discipline et il interroge les pratiques d’enseignement.
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Mathématiques