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Rapport Glasman Rayou soutien résumé
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Par Patrick Picard
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publié
14/02/2016
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Dernière modification
12/04/2016 14:55
Rattaché à
Documents
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Publications
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Qu'est-ce qui soutient les élèves
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Travail personnel et autonomie des élèves : une formation en lycée général et technologique
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Par Patrick Picard
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publié
28/06/2018
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Dernière modification
15/12/2022 09:51
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Mots-clés associés :
raccrochage,
travail personnel,
travail enseignant,
vécu disciplinaire,
décrochage cognitif,
difficulté scolaire,
accompagnement,
accompagnement personnalisé,
travail collectif
Dans l'académie de Versailles, des formateurs "Education Prioritaire" sont sollicités par un lycée pour travailler la question du travail personnel. Bien que ce soit "hors réseau", ils relèvent le défi à partir d'une observation précise de l'ordinaire du travail des enseignants et des élèves.
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Travail personnel de l'élève
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Travail de l'élève hors la classe : un observatoire à Créteil
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Par Patrick Picard
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publié
29/06/2016
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Dernière modification
15/12/2022 09:53
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Mots-clés associés :
education prioritaire,
pilotage,
difficulté scolaire,
travail personnel,
intermétier
L'académie de Créteil a décidé de mettre en place un Observatoire des pratiques sur le travail personnel de l'élève. Elle vient de rendre public un rapport nourri et ses initiateurs répondent à nos questions.
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Travail personnel de l'élève
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Enseigner la compréhension de textes narratifs à des élèves scolarisés en ULIS-école : des résultats encourageants
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Par Patrick Picard
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publié
04/06/2016
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Dernière modification
15/12/2022 11:16
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Mots-clés associés :
français,
recherche,
apprentissage,
accessibilité,
psychologie,
décrochage cognitif,
formation,
difficulté scolaire
Ce texte rend compte d'une recherche sur l’enseignement de la compréhension en lecture à des élèves présentant une déficience intellectuelle scolarisés en ULIS école
Les auteurs pensent que leurs conclusions peuvent profiter a fortiori à des élèves des classes ordinaires qui ont des difficultés scolaires, des troubles spécifiques des apprentissages, avec des élèves allophones, des élèves des milieux populaires éloignés de la culture scolaire ou des élèves scolarisés en éducation prioritaire.
Rattaché à
LECTURE-ECRITURE
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Organiser une formation-accompagnement à partir d'un outil comme Narramus : témoignage
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Par Patrick Picard
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publié
16/01/2018
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Dernière modification
15/12/2022 17:42
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Mots-clés associés :
français,
maternelle,
métier,
didactique,
formation,
accompagnement,
langages
Au cours de l'année 2016-2017, plusieurs dizaines de circonscriptions ont testé des modalités d'accompagnement d'écoles à partir de Narramus. A Lyon, deux circonscriptions ont travaillé ensemble, et sont venues à l'IFÉ témoigner de leurs réussites et de leurs discussions...
Rattaché à
LECTURE-ECRITURE
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Produire de l'écrit au CE1 : des écritures longues
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Par Patrick Picard
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publié
23/04/2015
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Dernière modification
16/12/2022 16:15
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Mots-clés associés :
français,
education prioritaire,
travail enseignant,
langues et langage,
métier,
langages,
art à l'école,
ecrire,
travail personnel
Ce travail a été réalisé par Christelle Jouffroy avec sa collègue "maitre+", Sylvie Daviot, dans le cadre du travail de production écrite lancé sur le REP+ (priorité 1 du référentiel de l'Education Prioritaire)
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LECTURE-ECRITURE
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Le travail personnel dans le socle commun et les programmes
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Par Patrick Picard
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publié
08/10/2018
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Dernière modification
02/10/2020 17:15
Extraits des textes officiels
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Education prioritaire
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Ressources
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Axe 2 : Conforter une école bienveillante et exigeante
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Former en éducation prioritaire : petite synthèse
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Par Patrick Picard
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publié
28/05/2015
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Dernière modification
14/04/2016 12:05
Le Centre Alain-Savary vous propose une synthèse d'articles publiés autour de la formation en éducation prioritaire
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Education prioritaire
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Ressources
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Axe 5 : Soutenir, former et accompagner les personnels
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Gagner la refondation de l'Education Prioritaire, un défi possible
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Par Patrick Picard
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publié
28/05/2015
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Dernière modification
14/04/2016 11:31
Afin de faciliter leur lecture en formation, une synthèse en neuf pages de quatre articles que vous avez beaucoup lus...
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Education prioritaire
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Ressources
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Axe 5 : Soutenir, former et accompagner les personnels
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Construire et évaluer le projet du Réseau d’Education Prioritaire : une affaire de conception ?
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Par Patrick Picard
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publié
13/04/2015
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Dernière modification
14/04/2016 11:31
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Mots-clés associés :
formation,
pilotage,
evaluation,
education prioritaire,
travail enseignant
Depuis plusieurs années, la demande « d’évaluation » des dispositifs et projets mis en œuvre notamment sur les territoires de l’éducation prioritaire monte fortement. Mais le pilotage par indicateurs montre ses limites. Quelques propositions pour concevoir un projet ancré sur les pratiques réelles...
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Education prioritaire
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Ressources
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Axe 6 : Renforcer le pilotage et l'animation des réseaux