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Jean-Yves Rochex : avec Henri Wallon et Lev Vygotski
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Par Marie-Odile Maire Sandoz
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publié
28/05/2019
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Dernière modification
15/10/2019 22:30
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Mots-clés associés :
élève,
accompagnement à la scolarité,
élémentaire,
développement enfant,
Travail enseignant,
Wallon,
psychologie clinique,
psychologie sociale,
Norme,
psychologie cognitive,
recherche,
Difficulté scolaire,
climat scolaire,
Différenciation,
accessibilité,
langages,
À la une,
étayage,
Vygotski,
école-familles
Dans la filiation d'Henri Wallon et de Lev Vygotski, Jean-Yves Rochex, professeur en Sciences de l'éducation à l'Université Paris 8 Saint-Denis, définit le rôle de l'école dans le développement de l'enfant, ainsi que des concepts utiles à l'enseignement et à la formation des enseignants : expliciter, triple autorisation, norme et normativité, zone proximale de développement (ZPD), etc.
Rattaché à
Education prioritaire
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Formations Education Prioritaire
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Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation
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Par Stéphane Kus
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publié
17/01/2018
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Dernière modification
31/01/2018 14:31
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Mots-clés associés :
motivation,
apprentissage,
accessibilité,
Conscience disciplinaire,
métier,
Didactique,
Difficulté scolaire,
climat scolaire,
travail personnel,
travail collectif,
Cycle 3,
Éducation prioritaire,
mathématiques,
Formation,
intermétier,
élémentaire,
Travail enseignant,
À la une,
Différenciation,
vidéo-formation,
Vécu disciplinaire,
étayage,
école-familles,
collectif de travail,
évaluation
Rattaché à
Mathématiques
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Des parents dans la classe
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Par Frédérique Mauguen
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publié
27/03/2020
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Dernière modification
27/03/2020 16:22
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Mots-clés associés :
recherche,
intermétier,
À la une,
partenariat,
école-familles,
dispositifs,
Éducation prioritaire,
Formation,
climat scolaire,
accueil parents,
collectif de travail,
collège
Le séminaire «Relations École-familles» IFÉ-Centre Alain Savary a organisé en décembre 2018 une session de travail entre enseignants, formateurs, chercheurs et coordonnateurs sur la question controversée de «faire entrer des parents dans la classe» en cycles 3 et 4.
Retour sur les dispositifs présentés et la discussion à partir de ces présentations.
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Ecole-Familles
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Dispositifs et pratiques
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Des parents dans la classe
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Construire des formations autour de la perturbation scolaire : freins et leviers
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Par Stéphane Kus
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publié
10/04/2018
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Dernière modification
13/07/2018 13:10
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Mots-clés associés :
motivation,
intermétier,
Travail enseignant,
accessibilité,
Formation,
climat scolaire,
accompagnement,
vidéo-formation,
collectif de travail
Réunis à l'IFé pour la deuxième session de la formation "Gérer les élèves "perturbateurs", concevoir des formations pour soutenir les enseignants", les stagiaires ont travaillé - à partir de leur vécu de formateurs et d'accompagnants, de témoignages de formateurs, et d'analyses de vidéos de situations de classe - pour identifier les freins et leviers pour construire des formations.
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Métiers
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Formateurs
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Un dispositif de formation pour mieux gérer la perturbation scolaire dans un collège Rep+
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Par Sylvie Martin-Dametto
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publié
11/04/2019
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Dernière modification
16/07/2019 22:32
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Mots-clés associés :
Éducation prioritaire,
intermétier,
Travail enseignant,
décrochage,
dispositifs,
pilotage,
Formation,
climat scolaire,
accompagnement,
Difficulté scolaire,
collectif de travail,
travail collectif,
collège
Comment accompagner une équipe de collège REP+ pour mieux gérer les situations de crise dans la classe mais aussi au sein de l’établissement ? Marie-Bénédicte Duprat et Éric Jourdain, FEP en Corse, présentent le dispositif des "cafés pédagogiques"
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Décrochages
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RESSOURCES
