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Document Une boussole pour le pilotage de l’éducation prioritaire : dilemmes et tensions
Par skus — publié 06/10/2017 — Dernière modification 06/10/2017 15:44 — Mots-clés associés : , , , , , , , ,
Un outil synthétique construit à partir des préoccupations des différents métiers qui contribuent au pilotage des réseaux.
Rattaché à Thématiques / … / S’outiller pour lire le réel et gagner en efficience / Le regard de l'ergonome
Document Journée d'étude "Religions, discriminations, racisme en milieu scolaire" mardi 17 octobre
Par skus — publié 22/09/2017 — Dernière modification 13/11/2019 09:10
Présentation des premiers résultats de l’enquête ReDISCO réalisée en 2016 et 2017 en France, en collège. Éléments de comparaison avec le Brésil, le Québec et la Suisse. Recherche subventionnée par la Dilcrah, l’université Lyon 2 et l’ENS-Ifé.
Rattaché à Thématiques / Discriminations / Actualités
Document Aziz Jellab : Les relations école-familles au prisme de l'expérience scolaire des élèves de lycée professionnel
Par mmairesa — publié 22/09/2017 — Dernière modification 25/04/2018 16:42 — Mots-clés associés : , , ,
Suite à la présentation de dispositifs et de récits d'expériences dans deux lycées professionnels, Aziz Jellab, sociologue et inspecteur général de l'Éducation nationale analyse les enjeux des relations avec les familles et donne des pistes de travail pour les équipes.
Rattaché à Thématiques / Ecole-Famille / Dispositifs et pratiques
Document Avec les parents d'élèves de lycée professionnel
Par mmairesa — publié 22/09/2017 — Dernière modification 07/01/2022 11:15 — Mots-clés associés : , , , , ,
Deux équipes pluridisciplinaires en lycée professionnel, avec des contextes contrastés, se sont mis au travail sur la question des relations avec les parents de leurs élèves. Qui sont ces parents ? Pourquoi et pour quoi chercher à entrer en relation avec eux ? Comment s’y prendre ?
Rattaché à Thématiques / Ecole-Famille / Dispositifs et pratiques
Document Merci Patrick
Par Henrique Vilasboas — publié 11/09/2017 — Dernière modification 08/11/2018 08:56
Patrick Picard, membre de l'équipe puis responsable du centre Alain Savary – IFÉ, de 2010 à 2018, a développé, transformé, dynamisé, impulsé, coordonné le travail de l’équipe de ce centre dédié, in fine, à la réduction des inégalités et à la réussite des élèves scolarisés dans les territoires et établissements confrontés à d’importantes difficultés sociales et scolaires.
Rattaché à Actualités
Document C source code header Salut Sylvie
Par Patrick Picard — publié 23/08/2017 — Dernière modification 19/10/2020 12:04 — Mots-clés associés : ,
Sylvie Martin-Dametto quitte le Centre Alain-Savary. Sa contribution sur les dossiers du décrochage scolaire, les mathématiques ou encore l'opéra à l'école fut essentielle.
Rattaché à Actualités
Document C source code header Salut Steph'
Par Patrick Picard — publié 23/08/2017 — Dernière modification 08/11/2018 08:55 — Mots-clés associés : ,
Stéphane Kus quitte le Centre Alain-Savary. Sa contribution sur les dossiers des discriminations, du travail de l'élève, du partenariat ou du pilotage de l'éducation prioritaire fut essentielle.
Rattaché à Actualités
Document La délicate question du langage en maternelle
Par vhohl — publié 23/08/2017 — Dernière modification 07/01/2022 10:14 — Mots-clés associés : , , , ,
« Ce qui se joue de plus intéressant dans le développement langagier c’est ce qui se fait en dehors des activités pointées « langage » dans le continuum des domaines d’apprentissage ». Entre langage ordinaire, langage scolaire et langages disciplinaires, Yves Soulé,  formateur à l’ESPÉ de Montpellier en didactique du langage, déplie les difficultés que l’enseignement de l’oral représente et propose des pistes de formation pour les formateurs, dans une conférence qui s’est tenue le 23 mars 2017 à l’IFÉ.
Rattaché à Thématiques / Ecole Maternelle
Document Perturbation scolaire : ce qui est essentiel aux plus décalés est utile à tous
Par sdametto — publié 23/08/2017 — Dernière modification 08/01/2018 14:45 — Mots-clés associés : , ,
A partir de son expérience de formateur dans l'enseignement spécialisé, Baptiste Caroff considère que c'est l'observation précise et collective des situations perturbées qui peut donner aux enseignants des clefs pour agir efficacement sur le climat de classe et les apprentissages.
Rattaché à Thématiques / Décrochages / RESSOURCES
Document text/texmacs M+ : paroles d'Auvergnats
Par Patrick Picard — publié 25/07/2017 — Dernière modification 22/09/2017 09:30 — Mots-clés associés : , , , , , , ,
Cet écrit est un texte collectif né du bilan de la formation des enseignants surnuméraires (M+) sur le département du Puy-de-Dôme (63), communiqué par Marc Daguzon, enseignant-chercheur à l'ESPE de Clermont-Auvergne. Pour ces enseignants, le point fort du dispositif est dans l'espace ouvert pour questionner chacun de ceux qui y participent (maîtres titulaires, M+ et accompagnateurs du dispositif) sur ses pratiques au jour le jour et de les mettre en question. Et ils en parlent bien...
Rattaché à Thématiques / Métiers / Enseignants surnuméraires