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Formation "La maternelle, une éducation prioritaire ?", compte rendu
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Par skus
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publié
23/05/2014
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Dernière modification
14/04/2016 12:05
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Mots-clés associés :
maternelle,
langues et langage,
métier,
pilotage,
langages,
Formation,
didactique du plurilinguisme
Cette formation de formateurs s'est déroulée à l'IFé du 26 au 29 mars 2012
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Maternelle
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La délicate question du langage en maternelle
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Par Hohl Virginie
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publié
23/08/2017
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Dernière modification
17/06/2018 14:37
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Mots-clés associés :
apprentissage,
jeu,
maternelle,
langues et langage,
Didactique,
langages
« Ce qui se joue de plus intéressant dans le développement langagier c’est ce qui se fait en dehors des activités pointées « langage » dans le continuum des domaines d’apprentissage ».
Entre langage ordinaire, langage scolaire et langages disciplinaires, Yves Soulé, formateur à l’ESPÉ de Montpellier en didactique du langage, déplie les difficultés que l’enseignement de l’oral représente et propose des pistes de formation pour les formateurs, dans une conférence qui s’est tenue le 23 mars 2017 à l’IFÉ.
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Maternelle
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Apprendre à dessiner, une affaire de langage ?
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Par Patrick Picard
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publié
05/06/2016
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Dernière modification
05/06/2016 20:11
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Mots-clés associés :
langues et langage,
langages,
apprentissage,
Art à l'école
Sophie Bonnet, conseillère pédagogique en arts visuels en Charente, propose de redonner une place légitime au dessin, sans le cantonner à un rôle d’appoint. Pour cela, elle le didactise, et expérimente avec les enseignants de son territoire une démarche d’apprentissage du dessin qui s’appuie sur la force du langage.
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Et encore...
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Art et Ecole
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L'imagination ça s'apprend ?
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Par Sylvie Martin-Dametto
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publié
18/01/2016
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Dernière modification
15/04/2016 09:49
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Mots-clés associés :
motivation,
apprentissage,
jeu,
créativité,
Imagination,
langages,
Art à l'école,
vidéo-formation
"La doxa de la pédagogie de la découverte c’est l’idée que tout doit venir de l’enfant : le savoir vient de l’enfant, la créativité vient de l’enfant… et l’enseignant ne doit pas s’ingérer". Dans un entretien d'une dizaine de minutes, Anne Clerc-Georgy, chercheure-formatrice à la Haute école de pédagogie (HEP) de Vaud en Suisse, explique, dans une perspective vygotskienne, l'importance de l'imagination et des outils qui permettent de donner forme à cette imagination, dans le développement de l'enfant.
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Et encore...
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Art et Ecole
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"L'Opéra aux Minguettes", rapport d'étude 2011-2014
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Par Marie-Odile Maire Sandoz
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publié
22/10/2015
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Dernière modification
15/04/2016 10:08
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Mots-clés associés :
école,
motivation,
Éducation prioritaire,
écrire,
apprentissage,
Travail enseignant,
école-familles,
partenariat,
langues vivantes,
créativité,
sixième,
métier,
pilotage,
Difficulté scolaire,
Art à l'école,
langages,
collège
L’Opéra national de Lyon a implanté un projet artistique de trois ans (2011-2014) dans le quartier des Minguettes à Vénissieux (69). Cet investissement artistique et culturel s’est concrétisé par la présence d'artistes en résidence à l'école et au collège : une comédienne-conteuse, un musicien, un plasticien. D’autres les ont rejoints la troisième année lorsque les effectifs d’élèves ont plus que doublé. Des artistes permanents de l’opéra sont aussi intervenus ponctuellement. Les enfants et les jeunes inscrits dans ce projet ont en plus suivi un parcours de découverte de l’Opéra de Lyon et de ses métiers. Ils ont assisté à nombre de spectacles.
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Et encore...
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Art et Ecole
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"L'Opéra à l'école"
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Les interactions orales, leviers aux apprentissages ?
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Par Marie-Odile Maire Sandoz
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publié
26/06/2020
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Dernière modification
24/08/2020 09:25
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Mots-clés associés :
apprentissage,
Didactique,
travail collectif,
Cycle 3,
dimensions orales,
Éducation prioritaire,
Formation,
école,
sylvie plane,
élémentaire,
Travail enseignant,
À la une,
Lycée Professionnel,
langages,
accompagnement,
CP,
cognitivo langagier,
collège,
interaction,
langues et langage,
oral
« Ramener le réel en formation » à partir d’enregistrements de classe favorise l’étude des interactions verbales. Leur écoute et leur transcription permettent de comprendre le fonctionnement des échanges sociocognitifs par le biais de l’observation et l’analyse de (micro)phénomènes.
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Langages
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Module de formation "Enseigner l'encodage de phrases"
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Par Frédérique Jarre
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publié
05/06/2020
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Dernière modification
23/06/2020 07:37
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Mots-clés associés :
école,
vidéo-formation,
langages,
langues et langage
Ce module est destiné à des formateurs qui souhaiteraient engager une animation de 6 heures sur l'encodage de phrases au CP.
Il a été conçu par une équipe pluri-catégorielle : enseignants, conseillers pédagogiques et inspectrice de l'éducation nationale de la circonscription de Lormont et du Pôle formation, maitre de conférences de l'université de Bordeaux.
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LECTURE-ECRITURE
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Boite à outils écriture
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Scénarios de formation
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Organiser une formation-accompagnement à partir d'un outil comme Narramus : témoignage
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Par Patrick Picard
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publié
16/01/2018
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Dernière modification
05/06/2018 17:00
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Mots-clés associés :
français,
maternelle,
métier,
Didactique,
Formation,
accompagnement,
langages
Au cours de l'année 2016-2017, plusieurs dizaines de circonscriptions ont testé des modalités d'accompagnement d'écoles à partir de Narramus. A Lyon, deux circonscriptions ont travaillé ensemble, et sont venues à l'IFÉ témoigner de leurs réussites et de leurs discussions...
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Education prioritaire
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…
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Axe 1 : Maîtriser le lire, écrire, parler et enseigner plus explicitement
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Lire, écrire, parler pour apprendre dans toutes les disciplines
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Savoirs, pouvoirs et gouvernement des esprits. Qui contrôle l’enseignement et la formation ? compte-rendu du colloque du Réseau Education et Formation du 11/09/2013 à Genève
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Par skus
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publié
20/09/2013
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Dernière modification
14/04/2016 11:27
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Mots-clés associés :
école,
recherche,
Travail enseignant,
élève,
métier,
pilotage,
langages,
politiques publiques,
Formation
Ce compte-rendu présente les éléments du programme (en italique) ainsi que les notes prises lors des interventions (pour les ateliers, seul l'atelier "Savoirs et pouvoirs des éduqués : qui contrôle ce qui s’apprend par l'enseignement et la formation ?" a fait l'objet de prise de notes.
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Actualité
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Programme 2014-2015 des formations du Centre Alain Savary
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Par mjampy
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publié
19/05/2014
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Dernière modification
14/04/2016 11:27
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Mots-clés associés :
français,
recherche,
Éducation prioritaire,
discriminations,
maternelle,
partenariat,
école-familles,
décrochage,
métier,
pilotage,
langages,
école,
Formation,
vidéo-formation,
collège
Le Centre Alain Savary propose pour l'année 2014-2015 des formations en lien avec la mise en oeuvre de la refondation de l'éducation prioritaire, et plus largement avec différents aspects de l'Éducation prioritaire et de l'évolution de l'école et des questions éducatives.
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Actualité